Mar a Mon



Universidad de Costa Rica

Sede de Occidente

Ciudad Universitaria Carlos Monge Alfaro
Departamento de ciencias de la educación
Curso: Pedagogía
Tema: María Montessori
Profesor: Francisco Matamoros Blanco
Estudiantes:
Evelyn Chaves Álvarez
Natalia Jiménez Jiménez
Adelina Urbina Gaitán
Año: 2013





Introducción
El propósito de este trabajo es reconocer el concepto de pedagogía y suimportancia como teoría de la enseñanza. A través del punto de vista de uno de los grandes pedagogos existentes en la historia como es el caso de María Montessori la cual realizo maravillosos aportes en el ámbito educativo mediante observaciones realizadas a niños pequeños, y de igual manera a adultos.
Esta investigación se hace con el propósito de conocer un poco más sobre esta maravillosa mujer como lo esMaría Montessori, sus logro y los grandes cambios que logro la misma en la educación de todo el planeta incluyendo nuestro país.
Analizar cuál fue la metodología que esta mujer utilizo durante su vida en la educación los grandes problemas que Montessori enfrento durante el trascurso de su vida para poder llegar a lograr todo lo que se propuso en la vida.
Indagar sobre la influencia que tuvoMontessori en la educación de nuestro país y en el mundo para llegar a la conclusión de si esos métodos son utilizados en la actualidad en las sociedades.
Destacar la labor que cumplió María Montessori en el transcurso de su vida y la influencia que tuvo con otros pedagogos para que algunos de ellos vinieran a reconfirmar las teorías ya propuestas por este pedagogo con innumerables logros.Contenido
Biografía
María Montessori nació en Italia el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle. Nació bajo una familia de humilde procedencia. Pero muy esforzada, por lo cual se dedicó a estudiar varias particularidades como biología, ingeniería, filosofía, psicología experimental, antropología y pedagogía, también realizo una clasificación de enfermedades mentales.
Fue una de las primeras mujeresgraduada en medicina en la universidad de roma, en la cual colaboraba como asistente en el área del departamento psiquiátrico en los hospitales universitarios. El estarse relacionando con niños de ese hospital la llevo a plantearse no solamente problemas médicos, sino también problemas relacionados con el proceso educativo. Llego a ser directora de una escuela en Roma, la cual funcionaba también comoinstituto médico pedagógico donde se aceptaban a niños que no lograban entrar a escuelas públicas. Su primera “Casa de Bambini”, fue inaugurada en 1907 y se convierte en el origen del método educativo Montessori.
Mantuvo un romance con el psiquiatra y médico de profesión Giuseppe Montesano, con el cual tuvo un hijo, quien luego la abandona. A causa de este acontecimiento en su vida, Montessori seune al movimiento feminista, por el cual termina siendo representante a nivel internacional.
Amplía sus estudios en parís y Londres, donde logra diseñar un sistema educativo en el cual menciona propuestas sobre problemas particulares inspirada en Itard y según, por lo cual deja la dirección del instituto médico pedagógico, dedicándose de esta manera a la investigación sobre Antropología Pedagógica,llegando a lograr dar clases en la Universidad de Roma.
Años más tarde se vuelve miembro honoraria de Mussolini, a quien acusa públicamente y a todos los que estaban a favor del régimen fascista, Ya que no toleraba las formas brutales que tenían ellos para formar a los jóvenes y de convertir a los niños en pequeños soldados, por lo cual debe abandonar Italia. Donde a causa de su ausencia soncerradas todas las escuelas que practicaban su metodología.
Fue nominada para el premio Nobel, en tres oportunidades distintas: 1949,1950 y 1951.
Logra visitar varios países, pero es en Estados Unidos donde logra encontrar ciertas condiciones adecuadas para poder transmitir sus métodos. Pasa mucho tiempo antes de regresar a Italia de nuevo. Murió en noordwijk (Holanda), el seis de mayo de 1952,...