Mar A Montessori Kindergarten

maría Montessori
(1870-1952)



















Índice
1. Biografía
2.Obras
3.Método
4.Principios básicos
5.Áreas
6.Comparaciónescuela tradicional y escuela montessoriana.
7.Comclusión
8. Bibliografía













Biografía


María Montessori nació en Chiaravalle, Italia el 31 de agosto 1870. Ella se graduó de medicina en 1884, en la Universidad de Roma, convirtiéndose así en la primera mujer médico en Italia.

En 1902 empezó estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología. Luego seinteresó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó los métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente y, para comprobarlo, volvióa las aulas universitarias a estudiar psicología. En 1906, decidió hacerse cargo durante el día de 60 menores cuyos padres trabajaban.

Fundó la Casa de los Niños y desarrolló allí lo que a la postre se llamaría el método Montessori de enseñanza. Todas sus teorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión de adultos. La premisa de que los niños son suspropios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger, inspiró a María Montessori en todas sus batallas por reformar la metodología y la psicología de la educación.

En 1949 se estableció definitivamente en Amsterdam, y ese año publicó su libro The Absorbent Mind. En 1950 fue nombrada doctora honoris causa por la Universidad de Amsterdam. Entres oportunidades fue nominada para el Premio Nobel (1949, 1950 y 1951). Falleció en Holanda en 1952, a los 82 años de edad, pero su pensamiento sigue vivo en las muchas instituciones educativas alrededor del mundo que aplican su método.






Obras
(1934), Psicoaritmética. Barcelona. Garrofé.
(1937), El método de la pedagogía científica. Barcelona. Arluce.
(1939), Manual práctico del método.Barcelona. Araluca.
(1967), To Educate the human potencial. Madras, india. Kalakshetra publications.
(1973), The Montessori elementary material. Nueva York. Schocken books.
(1979), La educación para el desarrollo humano. México. Diana.
(1994), El niño: El secreto de la infancia. México. Diana.
(1994), Formación del hombre. México. Diana.
(1994), Ideas generales sobre el método. Madrid. CEPE.
(1994),La mente absorbente del niño. México. Diana.
(1998), Educación y paz. Buenos Aires. Errepar.

Método María Montessori.

El Método Montessori está basado en las necesidades del niño. "Investigaciones han demostrado que las mejores predicciones del éxito futuro es cuando se tiene un sentido positivo de la autoestima. El programa Montessori está basado en la propia dirección, actividades nocompetidas, ayuda al niño al desarrollo de la propia imagen y la confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo." El pequeño depende del adulto para muchas cosas, pero para él lo más importante es que se le escuche y se le demuestre que él es importante para el adulto. Dentro de sus límites de desarrollo de acuerdo a las capacidades de su edad, el niño puede escoger el trabajo que más llame suatención y despierte su interés en ese momento. Al hacer esto, el niño demuestra su sentido de libertad y su derecho de espontaneidad.


Gradualmente el niño adquiere un fuerte sentido de independencia, seguridad y confianza en sí mismo a medida que sus habilidades aumentan. "El método Montessori está basado en el amor natural que el niño tiene por aprender e incluirá una eterna motivación...