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SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA
DE LA UNAM

Eduardo Acosta Arreguín, María Teresa Cortés Gutiérrez, Brenda Ivett Vélez García
y Beatriz R. Herrera Zamorano . Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Correo e: acostaa@servidor.unam.mx
Revista de la Educación Superior
Vol. XXXIII(2), No. 130, Abril-Junio de 2004.
ISSN: 0185-2760
ResumenSe presenta en forma suscinta el Programa de Seguimiento de Egresados de la Facultad de Medicina de la UNAM. Dicho programa tiene el propósito de establecer los instrumentos y procedimientos para obtener y analizar información oportuna, pertinente y confiable de los egresados de la carrera de Médico Cirujano que permita realimentar al proceso educativo y la evaluación del desempeño laboral denuestros egresados. Asimismo, se presentan los resultados de la encuesta de opinión aplicada a 437 egresados que iniciaron su titulación entre febrero y marzo del presente año y que corresponde a la encuesta inicial del programa. Finalmente se hacen consideraciones sobre los resultados y el programa.
Palabras Clave: Seguimiento de egresados, evaluación de la educación, Planeación académica, factoresde riesgo para reprobación.
Introducción
La educación superior en México se enfrenta a diversos retos que surgen de la demanda creciente de servicios y el financiamiento limitado, así como la constante falta de congruencia entre los procesos educativos, las necesidades sociales y las exigencias de la demanda laboral.
En este contexto, la Facultad de Medicina de la UNAM en su interés poralcanzar la excelen­cia académica en la formación de médicos se ha mantenido en la búsqueda constante de modalidades docentes que mejoren s us planes de estudio. Con este fin en 1974 se puso en marcha “El Plan de Estudios Experimental de Medicina General Integral” (Plan A-36), que por sus carac terísticas no sustituyó al entonces plan de estudios vigente (Plan 67). Posteriormente en 1985 se puso enoperación un nuevo plan de estudios (Plan 85), que sustituyó al Plan 67 y en cuyo diseño se tomaron en c uenta las experiencias obtenidos tanto en el Plan 67 como en el Plan A-36.
En 1992, el Plan 85 se modificó ligeramente al dividirse el área morfológica en tres asignaturas y durante un poco más de 8 años persistieron tanto el Plan A-36 como el Plan 85 modificado, por lo que en 1993 se revisaronambos planes y se decidió realizar una adecuación del mapa curricular del Plan 85, incorporando diversos aspectos de los otros planes de estudios, razón por la cual se denominó Plan Único de Estudios de la Facultad de Medicina; este nuevo plan incluyó una revisión actualizada de asignaturas, nuevas materias y enfoques docentes con cambios en la metodología educativa y en los mecanismos deevaluación 1,(Cuadro 1).
Por otra parte, la sociedad demanda que las instituciones formadoras de recursos humanos garanticen la calidad de los egresados. Con tal propósito se han establecido mecanismos de acreditación y evaluación de las escuelas o facultades de medicina y la certificación de los médicos generales y especialistas2 ,.
Se sabe que además de los procesos de acreditación, evaluación ycertificación, un factor indispensable para mejorar la calidad de los egresados son los estudios de seguimiento. Éstos permiten una visión objetiva de los logros y fallas en la formación de los médicos y son herramientas básicas para la realimentación y rediseño de los planes y programas de estudio3.,
En el campo laboral el conocimiento del desempeño constituye, además, una vía de aproximación ala realidad del campo profesional que, junto con otros estudios encaminados a valorar las tendencias económicas y sociales pueden resultar de gran utilidad para la planeación educativa 4.
No obstante las evidentes ventajas de contar con estudios de seguimiento de egresados, estos no son frecuentes en tanto que para su realización se enfrentan múltiples dificultades de carácter financiero, de...