maras salvatruchas

CRIMINOLOGÍA PSICOLÓGICA.

Rogers: Según él cada persona tiene las capacidades para comprenderse a sí mismos y resolver sus problemas.
TERORÍA DE LA PERSONALIDAD SEGÚN ROGERS
La fenomenología ha llegado a significar el estudio de la conciencia y la percepción humana.
El individuo es el único que puede reconocer por completo su campo de experiencias y descubrió que no siempre es fácilentender la conducta desde la referencia de otra persona.

La tendencia a la actualización impulsa al organismo a convertirse en lo que se ha diseñado genéticamente para ser.
Procesos de valoración de tipo orgánico: se refiere a la capacidad congénita de escoger un curso de acción por medio de una manera afectiva o positiva, depende de las experiencias armonizadas efectivamente que si se sientenagradables y desagradables, placenteras o no placenteras.
Confianza de tipo orgánico: percepción de alguna situación e imaginar que pasaría, la persona siente lo que debe hacer, pero no puede dar una explicación completa y vinculada de razones.
La congruencia: Es el grado de exactitud entre la experiencia de la comunicación y el conocimiento.
Incongruencia: se presenta cuando hay diferenciasentre la comprensión, la experiencia y la comunicación de la experiencia.
Ambivalencia: Circunstancia que implica sentimientos de grado y desagrado.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Rogers: Se centró en la forma en la que las percepciones de otros impiden o facilitan la autorrealización.

POLITICA CRIMINOLÓGICA DE ROGERS:
Para comprender a las personas se ha de examinar la forma en queexperimentan los sucesos más que los sucesos mismos, ya que el mundo fenomenológico de cada individuo es el principal determinante de la conducta, que lo hace ser único.
CONDUCTISMO: Para David Shaffer es la escuela de pensamiento que sostiene que las conclusiones sobre el desarrollo humano deben basarse en observaciones controladas de comportamiento manifiesto.
CRIMINOLOGÍA CONDUCTUAL: estudio de laconducta, de cómo los seres humanos aprenden a adaptarse o desadaptarse al medio que les rodea.
ORÍGENES DEL CONDUCTISMO:
Se desarrolló a comienzos del siglo XX.
John B. Watson es considerado el padre del conductismo.
Según Skinner la Psicología debe ser el estudio del comportamiento observable de los individuos en interacción con el medio que les rodea, consideraba que los fenómenosinternos, como los sentimientos, debían estudiarse por los métodos científicos habituales, haciendo hincapié en los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos.
El objetivo del conductismo es minimizar el estudio de los procesos mentales sustituyéndolos por el estudio directo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio.

BURRHUS FREDERIC SKINNER
Hadesarrollado procedimientos de reforzamiento operante que él y sus descendientes han aplicado a muchos aspectos de control y manipulación de la conducta.
Utiliza recompensas es decir el reforzamiento positivo para fortalecer las conductas ordenadas.
Por reforzamiento se entiende cualquier situación o hecho que aumenta la probabilidad de que una respuesta ocurra de nuevo. Las respuestas son accionesobservables.
Los reforzadores negativos son llamados aversivos en el sentido de que son los que quitan o alejan las cosas.
Pretende controlar la conducta de los seres humanos al igual que se puede controlar en los animales.

CONDICIONAMIENTO: Es la forma básica de aprendizaje que se basa en la asociación de respuestas a situaciones nuevas.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Se basa en estudios sobreel reflejo condicionado (respuesta no innata a un estímulo dado que el individuo adquiere mediante aprendizaje).

MOLDEAMIENTO: patrones a seguir, construir patrones de conducta. Es una experiencia común entre las personas todos los días de la vida.

MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA: Aplicación de aprendizaje y de otras técnicas psicológicas derivadas de manera experimental, para la modificación...