maratón de lectura

Animación
a la lectura
«Hemos de leer a los niños. Leer con los niños.
Leer para los niños. Y sobre todo, tener tiempo
para que los niños lean».
José Quintanal.
Actividades lectoras para la Escuela Infantil y Primaria.
CCS. Madrid, 2000.

Animación a la lectura

̈

¿QUÉ ES LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA ESCUELA?
Probablemente la pregunta esté mal formulada, pues sería más adecuadopreguntarnos

qué creemos que es la animación a la lectura o qué pretendemos con la animación a la lectura.
Para abordar la cuestión, y comprobar así dónde nos encontramos y dónde podríamos
o deberíamos estar, primero listaremos conceptos o definiciones en consonancia con actuaciones reales (algunas discutibles) en el campo de la animación lectora, en un orden de lo
más restringido a lo másamplio:
11. Animación a la lectura es exigir al alumnado que lea, en un período determinado, unos
libros. Libros elegidos por el profesorado, generalmente, con un trabajo posterior
y, en ocasiones, con examen incluido.
12. Animación a la lectura es intentar convencer al alumnado de las excelencias de la
lectura con un mero discurso teórico.
13. Animación a la lectura es crear las condicionesestructurales para que se dé el hecho
lector en la escuela, como la apertura de la Biblioteca Escolar y/o Bibliotecas de
Aula.
14. Animación a la lectura es, además, dinamizar las bibliotecas escolares.
15. Animación a la lectura es realizar, sea en la biblioteca o en el aula, sesiones con
técnicas de animación lectora, buscando el placer en la lectura.
16. Animación a la lectura es,además, realizar un Proyecto de Desarrollo Lector.
17. Animación a la lectura es, además, potenciar la creatividad en sus múltiples facetas:
teatro, textos, ilustraciones…
18. Animación a la lectura es, además, perseguir el aprendizaje en el hecho lector.
19. Animación a la lectura es, además, posibilitar en el lector o lectora actuaciones en
todo el ámbito posible del libro: encuadernación,impresión, edición…
10. Animación a la lectura es, además, la aproximación a los medios de comunicación.
11. Animación a la lectura es, además, colaborar con la familia en el desarrollo de los
hábitos lectores.
12. Animación a la lectura es, además…
En segundo lugar, nos arriesgamos a recoger y a ordenar aportaciones, como muestras, de algunas personas autorizadas. Así:
• De la obra de algunosautores y algunas autoras podemos concluir la conveniencia
de comenzar a animar a la lectura antes del primer contacto con el libro o antes
del inicio de la escolarización:
— Paco Abril (6): «Y, ¿en cuántos hogares se les cuenta cuentos a los niños? En muy

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¡A la lectura!

pocos, desgraciadamente. Sin embargo, esos primeros cuentos son los mejores
caminos que conducen a la lectura…».
—Robert Escarpit (6): «Probablemente, es durante esa etapa (infancia preescolar)

de la vida cuando nacen las actitudes fundamentales para con el libro… [... ] Resulta,
pues, sumamente importante que el libro se introduzca en la vida del niño antes de la
edad escolar y se inserte a partir de ese momento tanto en sus juegos como en sus
actividades cotidianas».
• Hay quien hace hincapié en queel libro posee en sí mismo la suficiente energía
para anima a la lectura:
— Isabel Jan (6): «El animador es quien se convierte en la pieza clave del edificio. Como

si cuentos, relatos o imágenes no pudieran existir sin la presencia de un comentario,
como si no pudieran actuar por el solo efecto de la energía que contienen, y tuvieran
necesidad de un manipulador para existir, paraanimarse».
• Hay quienes opinan que la animación lectora debe actuar en el campo de la lectura
en libertad:
— Montserrat Sarto (7): «Sin embargo, es el campo de la lectura en libertad donde se

apoya la animación a la lectura, la que no requiere una calificación ni está supeditada a un servicio utilitario de la enseñanza pero consigue que el niño descubra el
libro».
• O quien constriñe la...