Maratón de Lectura
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2013
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE
AUTORES:
Tempone Cecilia
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase
NOMBRE DEL PROYECTO:
Maratón de Lectura
NIVEL EDUCATIVO/ÁREA ACADÉMICA:E.P.B
ASIGNATURA:
Prácticas del Lenguaje
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
ninguna
Edad y Grado:
11 años/ 6° año
JUSTIFICACIÓN:
El proyecto tiene la finalidad de integrar a lafamilia en una actividad de clase, donde se ponga en juego el trabajo en equipo, la distribución de roles, con el objetivo final de leer para el resto de los equipos.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:La didáctica consistirá en armar los grupos teniendo en cuenta la cantidad de personas adultas concurran, tratando que el niño este con su familiar. Se le entregará a cada grupo una obra deteatro para leer. El grupo decidirá quién leerá los diferentes personajes. Se realizarán los ensayos necesarios. Finalmente el grupo tendrá que leer frente al resto de los grupos.
PROPÓSITOS DEAPRENDIZAJE:
Que el alumno logre:
Compartir una situación de clase con su familia.
Comprender la importancia de la lectura expresiva para la comunicación.
Aceptar las ideasaportadas por otros integrantes del grupo.
DURACIÓN DEL PROYECTO
2 horas
REQUISITOS:
Lectura expresiva
Conocimiento de la estructura del teatroleído.
RECURSOS Y MATERIALES:
Obras de teatro leído
ACTIVIDADES:
EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Armar losgrupos
Dar las pautas de trabajo a los diferentes grupos.
Establecer el tiempo para cada actividad.
Organizar la puesta en común.
Debatir con su grupo en la elección de los personajes.
Leerexpresivamente atendiendo al momento que le corresponde.
EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
ESTRATEGIAS, INSTRUMENTOS Y...
AUTORES:
Tempone Cecilia
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase
NOMBRE DEL PROYECTO:
Maratón de Lectura
NIVEL EDUCATIVO/ÁREA ACADÉMICA:E.P.B
ASIGNATURA:
Prácticas del Lenguaje
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
ninguna
Edad y Grado:
11 años/ 6° año
JUSTIFICACIÓN:
El proyecto tiene la finalidad de integrar a lafamilia en una actividad de clase, donde se ponga en juego el trabajo en equipo, la distribución de roles, con el objetivo final de leer para el resto de los equipos.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:La didáctica consistirá en armar los grupos teniendo en cuenta la cantidad de personas adultas concurran, tratando que el niño este con su familiar. Se le entregará a cada grupo una obra deteatro para leer. El grupo decidirá quién leerá los diferentes personajes. Se realizarán los ensayos necesarios. Finalmente el grupo tendrá que leer frente al resto de los grupos.
PROPÓSITOS DEAPRENDIZAJE:
Que el alumno logre:
Compartir una situación de clase con su familia.
Comprender la importancia de la lectura expresiva para la comunicación.
Aceptar las ideasaportadas por otros integrantes del grupo.
DURACIÓN DEL PROYECTO
2 horas
REQUISITOS:
Lectura expresiva
Conocimiento de la estructura del teatroleído.
RECURSOS Y MATERIALES:
Obras de teatro leído
ACTIVIDADES:
EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Armar losgrupos
Dar las pautas de trabajo a los diferentes grupos.
Establecer el tiempo para cada actividad.
Organizar la puesta en común.
Debatir con su grupo en la elección de los personajes.
Leerexpresivamente atendiendo al momento que le corresponde.
EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
ESTRATEGIAS, INSTRUMENTOS Y...
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