Marcadores En Tle

Escuela de Ciencias de la Salud
Programa de Terapia del Habla-Lenguaje







Marcadores neurocognitivos






Idelis Báez
Marcadores neurocognitivos en el trastorno específicodel lenguaje
Rev. Neurológica, 2007; 44 (6) pág. 326-333
Desde hace más de dos década las neurociencias han abordado el aspecto del trastorno específico del lenguaje. El TEL o disfasia indica quelos sujetos afectados no muestran evidencias de lesiones focales, déficit motor sensorial, deficiencia mental o alteración de la personalidad. Pero si ha mostrado una existencia en base genética quepodría dar a lugar a anomalías morfológicas y funcionales en el cerebro. Las investigaciones han mostrados limitaciones en el TEL en procesos mentales. Y son numerosas los marcadores como por ejemplo:déficit de atención, lentitud generalizada en tareas cognitivas, dificultad para procesar información compleja, dificultad en la memoria visual, dificultad en el razonamiento analógico o razonamientomatemático, entre otras.
En este artículo se hizo un estudio en un grupo de 37 niños con TLE y un grupo control. El primer grupo estaban previamente diagnosticados por orientadores y patólogos delhabla. No se incluyeron niños que también tuvieran problemas auditivos o lesiones cerebrales.
Se les aplicaron unas baterías de pruebas en donde se concluyó que presentaron un grado inferior a lamedia. En todos los casos del primer grupo se identificó la existencia de una afectación verbal de la comprensión y la expresión. También encontraron inferioridad en funciones, atención sostenida,codificación, memoria y función ejecutiva, en la última fue la más notable.
**En primer lugar, la atención sostenida, se mostró claras limitaciones en su capacidad de atender y sostener esa atención.Fueron más sensibles a la presencia de distractores o porque disminuye su nivel de activación y por consiguiente dejan de hacer la tarea.
**En segundo lugar en la codificación se pudo notar que...