Marcadores Textuales Prof

E.L.U.A., 10,1994-1995, pp: 103-144.

MARCADORES TEXTUALES DE «EJEMPLIFICACIÓN»
TEXTUAL

CRISTINA FERNÁNDEZ BERNÁRDEZ

(Universidad de La Coruña)
RESUMEN
This paper presents an approach (from the point of view of the Text Grammar
of Spanish language, i. e. the grammar that considers the text as the highest unity
of analysis) to some partióles that the Spanish grammatical tradition has hardly
paidattention to. We talk about the expressions: por ejemplo, así, como, ejemplo,
verbigracia, a saber and esto es, which we have named text markers of
"exemplification", taking into account the textual function that they play or can
play. Although we can find many other expressions that fulfil this function, the
forms we have pointed out above are the only ones that are lexicalized and,
therefore,susceptible to a grammatical study. The principal aim of the paper is to
give a formal and functional description of the aforementioned markers in the
grammatical system of Spanish language; in order to do that, we have analyzed a
wide corpus of written and oral language.

1. Introducción
El objetivo de este trabajo es presentar una descripción gramatical de ciertas
unidades que, en el nivel deltexto, expresan cohesión1 entre enunciados,
introduciendo entre ellos, además, una relación de ejemplificación. Dichas
formas, a las que hemos agrupado bajo el nombre de marcadores textuales de
ejemplificación, han sido denominadas tradicionalmente «partículas», y apenas
han recibido atención por parte de gramáticos y estudiosos de la lengua. Nuestro

1
Entendemos aquí cohesión en el sentido que lohacen M.A.K. Halliday y R. Hasan (1976),
como la relación semántica que se establece dentro de un texto cuando la interpretación de un
elemento del discurso depende de otro. Esto es, uno presupone al otro, ya que el primero no puede
ser efectivamente decodificado sin recurrir al segundo.

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estudio se sitúa en el marco de la llamada gramática del texto2 ele la iengua española,
ya que lasrelaciones que establecen estas expresiones exceden en muchas
ocasiones el nivel oracional y, por lo tanto, deben ser contempladas teniendo en
cuenta un nivel superior: el del texto. Hay que señalar, sin embargo, que se trata
únicamente de un primer acercamiento al tema. El escaso desarrollo que ha
experimentado hasta el momento entre nosotros la gramática del texto, anido al
abandono ai que han estadosometidas desde siempre las expresiones de las que
nos ocupamos, indican que nos hallamos en un campo en el que, con toda
seguridad, sería necesario ampliar más la base de observación de la lengua
histórica3, y realizar más trabajos para poder llegar a alguna conclusión definitiva.
Por lo que respecta al método empleado, ha sido en principio semasiológico.
Así, hemos partido de un corpus delengua escrita y lengua oral en el que, tras
una detallada observación, hemos encontrado varias formas que tienen en
común el poder desempeñar una función textual4 de «ejemplifícación». Entre
ellas sólo las que han alcanzado un grado de lexicalización aíto pueden ser
objeto de un estudio gramatical. En consecuencia, nos hemos centrado únicamente
en estas formas, de las que hemos llevado a cabo unestudio formal y funcional.

2. Formas con función textual «ejemplifícación»
Son muy variadas las formas registradas en el corpus que, en el nivel del
texto, pueden indicar «ejemplificación». No obstante, muchas de ellas son
construcciones libres y, por esta razón no son susceptibles de un estudio
gramatical. Así pues, este trabajo se va a centrar en las formas lexicalizadas que
tienen como funcióntextual la «ejemplificación». Algunas de ellas pueden
desempeñar más funciones textuales, e incluso encontramos dos expresiones
—a saber y esto es — cuya principal función textual es la de «explicación» pero
que en determinados contextos cumplen la función de «ejemplificación»5.

2
Para nosotros el termino gramática del texto hace referencia a ia gramática de un idioma,
que opera con ei texto como...