Marco antonio
Páginas: 5 (1055 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2010
La Educación Moderna
La Nueva Situación Europea
|Origen |Acontecimiento |Impacto |Características |
|Comenzó con una política de |La recuperación económica transformo el mercado tradicional en mundial. | Larevolución de precios que condujo al |Las guerras político-religioso. |
|unidad nacional. | |desarrollo militar y político de Europa. | |
| |La recuperación de la producción europea y la hegemonía culturalde Italia | |La expropiación agraria en perjuicio de los sectores |
| |hicieron posibles los descubrimientos geográficos. |Consolidación de la clase señorial. |más pobres para despojar a España. |
| || | |
| |La expansión productiva se debió a la recuperación de tierras antes abandonadas, |Beneficio financiero y mercantil de la |Francia y Holanda fueron eliminadas por Inglaterra. |
||la industria, la aplicación de buenas técnicas, nacionalización de los cultivos, |burguesía (Italia, Holanda y Alemania) | |
| |baja de precios, entre otros. | | |
|| |A pesar de que Europa adquirió supremacía | |
| |El descubrimiento de nuevas tierras significa el descubrimiento de minas de |mundial, la crisis llego pronto. ||
| |metales preciosos. | | |
|Movimiento |Principales Influyentes |Significadodel Renacimiento |
|Renacimiento, cuya característica fue la de |Copérnico, Galileo, Keeper, Pico de la Mirándola, Bruno, Gassendi, Bayle, Pascal, |Significación religiosa, económica, política y cultural. |
|recuperación del ser humano como centro del |Petrarca, Fletre, Vergerius, Verona, Castiglione.|En el siglo XVIII (18) se desarrollo la fábrica. |
|universo. | |En el siglo XIX (19) revolución cultural. |
La Educación de la Nueva Situación Europea
|Propuesta|Característica |Destacados Humanistas |Ventajas |
|1. La Educación Humanista. |Popularizar el estudio, la exactitud y la |Desiderio Erasmo: defendió al ser humano como centro del universo sin abandonar sus principios |Entusiasmo por los clásicos. |
|...
La Nueva Situación Europea
|Origen |Acontecimiento |Impacto |Características |
|Comenzó con una política de |La recuperación económica transformo el mercado tradicional en mundial. | Larevolución de precios que condujo al |Las guerras político-religioso. |
|unidad nacional. | |desarrollo militar y político de Europa. | |
| |La recuperación de la producción europea y la hegemonía culturalde Italia | |La expropiación agraria en perjuicio de los sectores |
| |hicieron posibles los descubrimientos geográficos. |Consolidación de la clase señorial. |más pobres para despojar a España. |
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| |La expansión productiva se debió a la recuperación de tierras antes abandonadas, |Beneficio financiero y mercantil de la |Francia y Holanda fueron eliminadas por Inglaterra. |
||la industria, la aplicación de buenas técnicas, nacionalización de los cultivos, |burguesía (Italia, Holanda y Alemania) | |
| |baja de precios, entre otros. | | |
|| |A pesar de que Europa adquirió supremacía | |
| |El descubrimiento de nuevas tierras significa el descubrimiento de minas de |mundial, la crisis llego pronto. ||
| |metales preciosos. | | |
|Movimiento |Principales Influyentes |Significadodel Renacimiento |
|Renacimiento, cuya característica fue la de |Copérnico, Galileo, Keeper, Pico de la Mirándola, Bruno, Gassendi, Bayle, Pascal, |Significación religiosa, económica, política y cultural. |
|recuperación del ser humano como centro del |Petrarca, Fletre, Vergerius, Verona, Castiglione.|En el siglo XVIII (18) se desarrollo la fábrica. |
|universo. | |En el siglo XIX (19) revolución cultural. |
La Educación de la Nueva Situación Europea
|Propuesta|Característica |Destacados Humanistas |Ventajas |
|1. La Educación Humanista. |Popularizar el estudio, la exactitud y la |Desiderio Erasmo: defendió al ser humano como centro del universo sin abandonar sus principios |Entusiasmo por los clásicos. |
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