marco conceptual tratado de libre comercio

Aunque en el TRATADO DE LIBRE COMERCIO, no se encuentra en negociación la educación sea básica, media o superior, el potencial del sector de la educación frente a las negociaciones delTratado de Libre Comercio, está en los programas que ofrecen las instituciones privadas de educación superior.
El mundo al que nos estamos integrando es una realidad compleja caracterizada por elcambio permanente y la tendencia creciente de la globalización, exige de todos los colombianos, especialmente de los educadores, esfuerzos por articular de manera coherente y de acuerdo connuestras necesidades las tendencias nacionales e internacionales de desarrollo socioeducativo.
Esto permite generar una visión y un contexto general donde se enmarquen los problemas de mayorurgencia. ¿Cómo acelerar y modernizar la educación, el avance científico y tecnológico y la capacidad para el crecimiento económico, bases de la optimización del desarrollo? ¿Cómo impulsarsosteniblemente la ciencia, la educación y el desarrollo para el bienestar y el progreso democrático de todos los colombianos?
Es aquí cuando surgen dos preocupaciones en cuanto a educación se refiere.Primero, frente al TLC, ¿Colombia es competitivo?, tanto al evaluar profesionales en el exterior, como al evaluar los programas profesionales como opción para personas extranjeras que quieranestudiar en Colombia. Segundo, ¿la educación y la investigación son instrumentos fiables para el logro tanto de crecimiento como de desarrollo económico?
Con esta investigación se buscaprincipalmente dar a conocer este teme pues es importante para la sociedad en general.
Se darán respuesta deacuerdo con los obejtivos específicos que son:

analizar ventajas y desventajasdeterminar como se encuentra el país para afrontar el tratado de libre comercio con respecto a la educación
diagnosticar posibles soluciones a las problemáticas que pueda traer este tratado