marco conceptual

Marco teórico
En el presente escrito se muestra claramente el contenido conceptual y teórico sobre el cual se basa mi problemática de investigación la cual he denominado:
“la implementación deestrategias didácticas favorece la inclusión educativa dentro de la escuela primaria”
Para iniciar con este escrito se pretende introducirlo un poco en lo que corresponde al significado de inclusióneducativa y sus respectivos derivados como son las barreras de aprendizaje, las escuelas integradoras y algunos otros fundamentos en los cuales se basa la inclusión educativa, así como también puedoseñalar que se mostraran algunos autores o instituciones las cuales hablan o citan la inclusión educativa.
Debo mencionar que según la UNESCO (“organización de las naciones unidas para la educación, laciencia y la cultura”) la educación inclusiva hace alusión a la participación de los niños con discapacidad en la escuela común y de otros alumnos etiquetados "con necesidades educativas especiales".El concepto de educación inclusiva está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinadacomunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.
Se trata de un modelo de escuela en la que noexisten "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a laparticipación.

Además de este concepto para internarse dentro de mi problemática docente es necesario relacionarse con otros conceptos como lo es el de escuelas integradoras el cual según un proyecto elaboradopor la SEP (secretaria de educación pública).
La integración escolar de niños con necesidades educativas especiales es una corriente pedagógica que pretende incorporar la educación especial a la...