marco conceptual


1. ¿Qué es la lectura?
Es un proceso mental de descodificación o descifración de signos, símbolos y escritoso pronunciar en voz alta los signos escritos, en la cual se implican diversos procesos cognitivos con interaccion con distintos factores, siempre y cuando este comprendiendo.

2. Escriba las 3 teorías que explican el proceso de la lectura:
1. Teoría Evolutiva.
2. Teoría Cognitiva.3. Teoría Socio-cultural

3. Explique la teoría socio-cultural:
Los distintos lenguajes que adquieren al momento de participar en distintas actividades culturales y al asociarse o convivir con otras personas. De este enfoque derivan algunas consecuencias para la enseñanza:
1. La enseñanza se desarrolla en un contexto social.
2. La lengua escrita es una habilidad global que no puedeatomizarse en habilidades discretas.
3. Las diferencias culturales influyen en el desarrollo de la lengua escrita.

4. ¿Cuáles son los 3 componentes de la lectura?
-Habilidades del lector.
- El texto.
-El contexto.
5. Explique los 3 componentes de la lectura:
1. Habilidades del lector: relacionar conocimientos adquiridos antes con los nuevos, dominar bien la lengua, tener una conciencia decomprensión al momento de leer, tener capacidades de elegir estrategias para leer.
2. El texto: el texto que se esta leyendo debe de ser un buen texto para tener buenos resultados o una buena comprensión y en el cual se entiendan las características del texto.
3. Contexto: el lugar donde se esta leyendo influye mucho para comprender lo que se esta leyendo y también la motivación que tiene.

6.Escriba los 3 procesos psicológicos de la lectura:
1. Descodificación
a) Visual (logográfica)
b) Auditiva (fonológica)
2. Comprensión
a) Del significado de las palabras.
b) De frases y párrafos.
c) Global del texto.
3. Metacomprensión.
a) Conciencia de los procesos.
b) Control de los procesos.

7. ¿Que subprocesotiene la comprensión?
Descodificación

8. ¿Cuál es la unidad global lingüística?

9. Las habilidades del lector, se clasifican en 5 incisos, escríbalos:
a) conceptos previos (conocimientos): del mundo, del tema del texto, de la estructura del texto, de qué es leer, de la estructura de la lengua (código)
b) Dominio de la lengua: articulación, léxico, sintaxis.
c) conciencia lingüística y delos objetivos de la lectura.
d) Percepción y discriminación visual y auditiva de los signos lingüísticos (significantes).
e) Capacidades y estrategias cognitivas: memoria a corto plazo, inferencia, anticipación, comprobación de hipótesis.

10. Explique el contexto dentro de la lectura.
Debe de ser un buen lugar para poder tener una mejor comprensión lectora, como:
Lugar con tranquilidadTener un buen entusiasmo.
Método de enseñanza
Ambiente
Apoyo de los que le rodean.

11. El proceso de la descodificación tiene 2 vías de intervención, ¿cuáles son?
a) Visual (o logográfica).
b) Auditiva (o fonológica).

12. Dentro de la comprensión global del texto se utilizan varias estrategias cognitivas, explíquelas.
Inferencial: se une dos tipos de conocimientos ya sean previos connuevos u ortos. El luctor también puede completar fragmentos o frases que hacen falta en el texto.
Predicción: el lector ya mas o menos tendrá que saber de que se trata la parte del texto que no ha leído.
Comprobación de hipótesis: también el lector formula hipótesis acerca de la terminación de la lectura pero las debe comprobar siguiendo leyendo.

13. Explique el proceso de metacomprensión.Es un complemento de la comprensión para poder comprender bien lo que se esta leyendo. Es mas complejo de la comprensión y para eso el lector debe de tener conciencia de lo que esta leyendo y ser capaz de reconocer si esta leyendo como se debe. Estrategias.
1. Fase de preparación.
2. Fase de desarrollo.
3. Fase final.

14. Según Palincsar y Klenk, el alumno que tiene dificultades en el...