Marco contextual

A lo largo de la historia se ha tenido una concepción errónea de los términos pedagogía y educación, creyendo que estas comparten el mismo fin y tienen la misma tarea, respecto a esto Durkheim enel capítulo II de la Naturaleza y método de la pedagogía nos hace una reflexión sobre dicho aspecto. Durkheim define a la educación como la acción ejercida sobre los niños por los padres y maestros,esta acción es de todos los instantes y es general. Por otro lado la pedagogía consiste no en acciones, sino en teorías, estas teorías son maneras de concebir la educación, no de maneras de practicarla.Es decir, la educación se encarga únicamente de esta forma de instruir que se ha llevado acabo de generación en generación y que responde a las necesidades que cada sociedad tiene, hay que tener encuenta que la educación responde al sistema de política de cada país. En caso contrario la Pedagogía únicamente le interesa hacer una reflexión sobre esta práctica, es decir, su objetivo es determinarlo que debe ser hacia un porvenir, estableciendo principios de conducta.
La sociedad juega un papel fundamental en el sistema educativo, ya que es esta la que define el tipo de educación que se ledebe imponer a su pueblo o grupo social; en ocasiones suele establecerse el termino integral para mencionar que el aspecto educativo debe estar apoyado de padres, maestros, alumnos y sociedad; sinembargo estos actores son únicamente mediadores de la reproducción del sistema previamente establecido, sin aportar elementos innovadores o nuevos , es ahí donde podemos identificar que la coerción socialsigue permaneciendo en la educación de las nuevas generaciones, por ello la función de la pedagogía puede establecer la diferencia o cambio.
Permanecer en constante reflexión pedagógica implicaevitar que la educación caiga en la costumbre reproducción del sistema educativo, que como ya se mencionó, es un proceso de reproducción, es necesario que el educador y cada participante del proceso de...