Marco curricular comun

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CONCLUSIÓN:
Por lo que he podido apreciar en este tiempo que nos capacitamos con lareforma integral de educación media superior, el gran reto es trabajar con el objetivo de articular los programas de los diferentes subsistemas y escuelas para que el tránsitoescolar no sea un obstáculo para que los jóvenes continúen estudiando. Todo esto surge por los problemas que se han venido presentando por la universalidad de programas deestudio, entre otras dificultades. Algunas necesidades son la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, el diseño de programas centrados en el aprendizaje y quegeneren competencias genéricas y disciplinares las cuales estén basadas en desempeños terminales. se requiere de cuatro ejes los cuales son primeramente contar con un marcocurricularcomún el cual sea relevante a todas las disciplinas, que se aplique a diversos contextos y sobre todo que desarrolle la capacidad de adquirir otras competencias;definir y regular las distintas modalidades educativas, contar con un mecanismo de gestión y la certificación del sistema nacional de bachillerato.
Todo ello es un procesoque requiere de mucho esfuerzo, entusiasmo y responsabilidad de los docentes para asumir este nuevo reto: enfocar nuestros programas de estudio al desarrollo dehabilidades y destrezas que sean aplicables en diversos contextos, y adquirir junto con el alumno las competencias que se necesitan para lograr la certificación. Las autoridadeseducativas necesitan tener muy claro todo este proceso para poder aterrizarlo y que toda esta iniciativa no se quede tan solo en las buenas intenciones.
Carla Castil