marco curricular comun
Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2014
TIPO EDUCATIVO: Educación Media Superior
TEMA: Marco Curricular Común
REGIÓN: 6 (QUINTANA ROO)
MCC y LAS COMPETENCIAS
“A través de la historia los sistemas educativos han tomadoconnotaciones diferentes debido a las necesidades de cada contexto, lo cierto es que con el tiempo se ha incrementado la demanda de educación superior, sin embargo no todos los países están preparados para asumireste reto, por lo que es necesario que organismos como la UNESCO proporcionen las facilidades necesarias para que los sistemas educativos hagan frente a este reto en el marco de la equidad en lasoportunidades de aprendizaje y el respeto mutuo.”
A lo largo de nuestras vidas, todos aprendemos en diferentes formas, algunas veces, dichos aprendizajes son en el ámbito formal, o sea en la escuela,otros en la vida diaria (en la casa al cocinar, cuando un bebé tiene hambre y pide su leche) o bien, algunos en el ámbito no formal, generalmente es la formación que adquirimos en el ambiente detrabajo.
Es en el ambiente escolar, entonces, es donde los aprendizajes son sistematizados y organizados, el proceso de enseñanza - aprendizaje parte de un esquema más sencillo a uno más complejo, eneste modelo se modifican habilidades, conocimientos y actitudes.
En el currículum se plasman diversas teorías y modelos educativos, en donde se dará respuesta a un modelo de estado - nación endonde se construye un trinomio persona-sociedad-nación.
Por lo tanto, a través del currículum se establecen cruces entre la realidad de las aulas y el contexto que éste anticipa, con la simulacióndel futuro, para la colocación de los adolescentes a la vida real, por lo que se da un cruce entre los saberes del docente y la cultura del alumno, por lo que en el aula los profesores y alumnos condiferencias sustanciales por la diversidad de conocimientos con los que fueron formados desarrollan un proceso de asimilación de conocimientos, habilidades y costumbres totalmente distinto entre ellos...
TEMA: Marco Curricular Común
REGIÓN: 6 (QUINTANA ROO)
MCC y LAS COMPETENCIAS
“A través de la historia los sistemas educativos han tomadoconnotaciones diferentes debido a las necesidades de cada contexto, lo cierto es que con el tiempo se ha incrementado la demanda de educación superior, sin embargo no todos los países están preparados para asumireste reto, por lo que es necesario que organismos como la UNESCO proporcionen las facilidades necesarias para que los sistemas educativos hagan frente a este reto en el marco de la equidad en lasoportunidades de aprendizaje y el respeto mutuo.”
A lo largo de nuestras vidas, todos aprendemos en diferentes formas, algunas veces, dichos aprendizajes son en el ámbito formal, o sea en la escuela,otros en la vida diaria (en la casa al cocinar, cuando un bebé tiene hambre y pide su leche) o bien, algunos en el ámbito no formal, generalmente es la formación que adquirimos en el ambiente detrabajo.
Es en el ambiente escolar, entonces, es donde los aprendizajes son sistematizados y organizados, el proceso de enseñanza - aprendizaje parte de un esquema más sencillo a uno más complejo, eneste modelo se modifican habilidades, conocimientos y actitudes.
En el currículum se plasman diversas teorías y modelos educativos, en donde se dará respuesta a un modelo de estado - nación endonde se construye un trinomio persona-sociedad-nación.
Por lo tanto, a través del currículum se establecen cruces entre la realidad de las aulas y el contexto que éste anticipa, con la simulacióndel futuro, para la colocación de los adolescentes a la vida real, por lo que se da un cruce entre los saberes del docente y la cultura del alumno, por lo que en el aula los profesores y alumnos condiferencias sustanciales por la diversidad de conocimientos con los que fueron formados desarrollan un proceso de asimilación de conocimientos, habilidades y costumbres totalmente distinto entre ellos...
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