marco de la buena direccion

MARCO PARA LA BUENA DIRECCIÓN
Estándares para el Desarrollo Profesional
y Evaluación del Desempeño

Segunda Consulta Nacional

Presentación
El presente documento tiene por objeto difundir un conjunto de estándares para el
desarrollo profesional y evaluación del desempeño directivo, insertos en lo que se ha
denominado “Marco para la Buena Dirección: Estándares para el DesarrolloProfesional y
Evaluación del Desempeño”.
Lo que aquí se presenta no constituye una versión acabada de dominios y criterios acerca
del quehacer directivo, es más bien una propuesta que requiere ser retroalimentada por
sus mismos protagonistas. En ese sentido, este documento -junto con difundir una
propuesta ministerial- busca también abrir un nuevo espacio de reflexión del Marco para
la BuenaDirección al contener, al final de sus páginas, material para el desarrollo de la
Segunda Consulta Nacional a directores de establecimientos.
El Ministerio de Educación invita así, a directores y docentes, a pronunciarse respecto de
los estándares contenidos en este documento que dicen relación con lo que un director
debe hacer o asegurar hacer en el ámbito de gestión de la organización educativa quedirige.
Esta segunda consulta tiene como antecedente una primera recopilación de opiniones en
la cual participaron cerca de 1000 directores y docentes de un importante porcentaje de
establecimientos educacionales del país realizada on-line en los meses de diciembre y
enero recién pasados. En dicha oportunidad se recogió una valoración favorable de la
relevancia y pertinencia del contenidodel Marco para la Buena Dirección. Del mismo
modo se evidenció preocupación por la forma en que el cuerpo de estándares contenidos
en el marco permitirá evaluar en términos formativos el desempeño directivo.
Conjuntamente con estos pronunciamientos–que se quieren enriquecer con opiniones aún
más representativas en esta segunda oportunidad– los indagados en la primera consulta
manifestarontambién interrogantes acerca de las atribuciones y funciones de los
directores de establecimientos educacionales subvencionados.
De esa manera, en respuesta a las anteriores interrogantes y preocupaciones, la primera
sección del presente documento da cuenta del objetivo del Marco de la Buena Dirección,
al precisar los fundamentos de su contenido y los aportes posibles del cuerpo de
estándares almejoramiento del desempeño directivo. Asimismo, enuncia las atribuciones
de los directores de establecimientos educacionales contenidos en el cuerpo del proyecto
de reforma a la Ley JEC.
En las secciones subsiguientes se exponen en detalle los dominios y criterios contenidos
en el Marco para la Buena Dirección y se presenta el cuestionario de su Segunda
Consulta Nacional, junto con sumetodología de aplicación.
Invitamos a directores y docentes a empaparse de esta nueva propuesta del Ministerio de
Educación, que no representa un esfuerzo aislado, sino que es más bien parte de un
conjunto de iniciativas destinadas a promover procesos de mejoramiento de la calidad de
la educación en Chile.

1. Objetivo del Marco para la Buena Dirección
Las competencias para la buena direccióntienen fundamento en la necesidad de definir y
profesionalizar el rol del director que esperamos encontrar en los establecimientos
subvencionados en Chile. En efecto, producto de los vertiginosos cambios que la
sociedad vive, en el actual contexto de globalización y considerando la estrategia de
desarrollo nacional, se vuelve fundamental la inversión en las personas, ello implica elevarconsistentemente la calidad de la educación de nuestra población. Por otra parte, tales
procesos han incidido en el perfil de los nuevos estudiantes, que además de hacer frente
a necesidades educativas y formativas particulares, demandan metodologías de
enseñanza acordes con los estímulos y realidades cotidianas.
Por otra parte, no es posible pasar por alto el contexto de descentralización y...