marco de la línea de investigación de CIFE Diseño, aplicación y mejora de instrumentos de evaluación

Una experiencia de aplicación de una
prueba de cóntextó

Instituto Rougier A.C.

Adriana Rodal Hernández
Yamil González Campos

Rougrbach1@gmail.com
“Este estudio se hizo en el marco de la línea de investigación de CIFE Diseño,
aplicación y mejora de instrumentos de evaluación”

-Resumen Español
El propósito de presentar este trabajo es mostrar un abanico de acciones encaminadas aerradicar viejas prácticas que no permiten dejar a la educación con esa movilidad que la
caracteriza. El presente trabajo muestra la investigación acción educativa como una
propuesta diferente a lo visto en la educación, en donde se busca al alumno que aprenda a
aprender. Desde la materia de Psicología se promueve la implementación de una prueba
por competencia en donde se busca implementar elconocimiento que tienen los alumnos
en el campo psicológico y metodológico. Se describen casos (problemas del contexto), en
donde se invita al alumno a situarse en dicha problemática y darle solución conforme a las
habilidades adquiridas previamente en las clases.

-Palabras claves
Competencias,

Evaluación

de

competencias,

Investigación-Acción

,

Psicología,Socioformación, Trabajo colaborativo y Análisis de caso.

-Resumen en inglés
The main purpose of this work is to show some different actions which could lead us to get
rid of old practices that are stopping us from giving education the mobility that
characterizes it. The present work is a sample proposal with the main goal for students
aiming to reach learning.
From the Psychology subject we arepromoting the implementation of a new way of testing,
based in competences; searching though it out how deep is the students’ knowledge
regarding psychology and methodology fields. They work those using some context cases
where students are invited to place themselves in that problem and find a solution
according to the skills they have learned through those previously taught classes.

-Palabrasclaves en inglés
Competences, Context, Psychology, Collaborative work, Context Cases.

-Introducción:
A través del tiempo el hombre ha buscado solucionar problemáticas basadas en sus propias
necesidades con el único fin de encontrar la verdad. Por lo que el surgimiento de la
investigación científica emerge bajo este panorama de la búsqueda de la verdad, en donde
el conocimiento que llamamosciencia tiene asignados algunos atributos que han propiciado
confrontaciones históricas de investigadores buscando el aprendizaje científico,
propiciando sistemas de autocorrección basados en la comprobación científica y con ello la
generación de estructuras tecnológicas en donde el hombre se ha vuelto beneficiado en
todos los peldaños sociales, sin importar raza, color de piel, credo religiosoo filosófico.

Por lo que la búsqueda de la verdad, dirige los esfuerzos a nuevos procesos educativos
adaptados a los nuevos roles sociales, en donde el estudiante juega un papel central en la
dirección de su proceso es decir que aprenda a aprender y emprendan mediante proyectos.

Hay en el ámbito educativo muchas metodologías adecuadas a los cambios sociales que se
han suscitado, por loque los proyectos formativos surgen como respuesta a las necesidades
contextuales.

Ante la movilidad y necesidades educativas surgen mecanismos de evaluación por
competencias como un proceso de retroalimentación, considerando diferentes técnicas,
las cuales consisten en actividades reales o simuladas cercanas al contexto donde debe
ponerse en acción la competencias, las cuales sonrealizadas por los estudiantes con
seguimiento del docente. Valorando el grado de idoneidad con el cual se implementa un
procedimiento o una técnica para realizar una determinada tarea.

Se debe solicitar a los estudiantes retroalimentación frente al desempeño, brindar el
informe de valoración teniendo en cuenta las fortalezas los aspectos por mejorar, indicar
el grado de idoneidad, así como...