MARCO DE SEGURIDAD ESCOLAR invest








SEGURIDAD ESCOLAR, DIAGNÓSTICO Y PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO EN LA ESCUELA SEDE PUERTO RICO DE CALARCÁ QUÍNDIO


CAROLINA JARAMILLO RODRIGUEZ




INVESTIGACION II



UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
ARMENIA 19 DE NOVIEMBRE DE 2014

MARCO TEORICO

Se entiende por seguridad escolar como elconjunto de condiciones, medidas y acciones enfocadas a la prevención y autocuidado requerido para los miembros de la comunidad educativa puedan realizar ejercicios pleno de los derechos, libertades y obligaciones que les reconoce o les impone el ordenamiento jurídico interno y las normas internacionales, específicamente la constitución política de la republica de chile y el tratado internacional delas naciones unidas.
Cuando hablamos de seguridad escolar no solo referimos a la seguridad que debe haber en el ámbito escolar, lo complejo es el significado del término seguridad este mismo involucra no solamente la sensación o el estado de tranquilidad, sino que también la prevención y la forma de atender cualquier situación de crisis. El verdadero secreto de la seguridad es la prevención, lacual se obtiene a través de la educación y la formación del criterio de la misma, pero esto no quiere decir que se dejan del lado las posibilidades de que en algún momento sucedan situaciones como derrumbes, terremotos, etc. (http://iealairelibre.blogspot.com/p/5-marco-teorico.html).
El plan de seguridad escolar es el conjunto de acciones, guiadas por objetivos específicos, destinados a la reduccióndel riesgo así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos adversos.( http://www.eird.org/cd/toolkit08/material/planes-escolares/CUSE/CUSE-material-referencia/material_de_refencia5.pdf) el plan trata sobre todos los componentes de la gestión de riesgo.
ESCENARIOS DE RIESGO: es el espacio físico donde ocurren o están presentes un conjunto de factoresfísico-ambientales que determinan la concurrencia de fenómenos naturales peligrosos y de factores sociales económicos y culturales que determinan las vulnerabilidades. Ambos interactúan entre si y de dichas relaciones surgen determinadas condiciones que se conocen como riesgo de desastre.
El escenario de riesgo de desastres se establece, a partir de conocer las características naturales del territorio,los peligros que se configuran y, de otra parte al determinar el grado de vulnerabilidad que se presenta o los elementos involucrados: las poblaciones, los bienes o medios de vida, la infraestructura entre otros (http://www.cridlac.org/digitalizacion/pdf/spa/doc16742/doc16742-contenido.pdf).
La gestión de riesgos es en ultimas el conjunto de actividades organizadas que realizamos con el fin dereducir o eliminar los riesgos o hacer frente a una situación de emergencia en caso de que esta se presente una adecuada gestión del riesgo se organiza en torno a algunos elementos clave como identificación de los principales factores de riesgo
internos (condiciones físicas de la institución)
externos (condiciones del entorno socio-natural que rodea a la institución)
elaboración de escenarios deriesgo- representación de lo que puede pasar para poder actuar en caso de que el evento suceda
instrumentos de intervención para saber actuar y saber cómo actuar en caso de que el evento suceda.
Loso desastres están generalmente ligados a bajos niveles de planeación y manejo de las vulnerabilidades asociadas. La principal amenaza natural en Colombia son los sismos; ya qué el 86% de la población selocaliza en zonas de amenaza sísmica, sumado a la vulnerabilidad de los asentamientos urbanos y la alta complejidad geológica del territorio. Además de la posibilidad de ocurrencia de terremotos, erupciones volcánicas, tsunamis o maremotos; las condiciones topográficas, de clima e hidrología del país lo hacen propenso al impacto de fenómenos de erosión, deslizamientos, avalanchas y amenazas...