Marco educativo actual

BREVE RESEÑA DEL ACTUAL ESCENARIO EDUCATIVO
ARGENTINO Y SU POSICIONAMIENTOFRENTE A LA DILEMÁTICA
ARTICULACIÓN ENTRE TRABAJO, FORMACIÓN EDUCATIVA
Y JUVENTUD
Pablo Christian Aparicio
Universität Tübingen, Alemania

INTRODUCCIÓN
La legitimidad de los axiomas de la naciente “sociedad de la información” (Giddens) su
expansión y determinación histórica, afianzó primero, la creencia en elaporte sustancial de la política
educativa en el desarrollo y progreso de las sociedades; y segundo, la firme convicción en la
necesidad de recuperar la relevancia de la formación eficiente y equitativa de la sociedad en vistas a
asegurar la construcción de condiciones materiales y humanas óptimas para el crecimiento
económico-productivo sustentable, la ampliación de las formas democráticas yciviles de vida y la
conquista de mayor autonomía en la participación de los actores en el ámbito social, político e
institucional. En obediencia a estas premisas orientativas se retornó a la educación como instrumento
de transformación social.
En la actualidad, las condiciones de formación educativa de los jóvenes, los criterios que
legitiman y concretizan su participación laboral, lasoportunidades de intervención en los espacios de
decisión política, institucional y civil, entre algunas de las aristas más relevantes del mundo de vida
juvenil (Lebenswelt) representan un referente temático importante, que paulatinamente exige el
desarrollo de mayores debates, análisis y propuestas para poder detener y desvelar los “silencios
cómplices” de los actores y sectores políticos,institucionales y sociales, responsables de generar
mejores y mayores oportunidades sociales y laborales para los jóvenes.
En repudio y crítica al “ocultamiento perverso” y a la “desafiliación intencional” practicada
desde los ámbitos políticos, sociales y económicos en torno a los jóvenes– “ciudadanos del futuro
pero sobre todo del presente”- es que nuestras reflexiones en el presente artículo secentrarán en el
análisis de la bastardeada pero no menos compleja relación de oposición y síntesis sostenida entre
los axiomas de "trabajo, formación educativa y juventud” en Argentina, vale decir en un contexto
asistido por una crisis estructural profunda y sin precedentes.

LOS CAMBIOS ESTRUCTURALES
Las reflexiones y críticas sobre el actual escenario educativo argentino en nuestro trabajo, secentran principalmente en la relación de vínculo - desvinculo prevaleciente y operante entre los
tópicos “trabajo, formación educativa y juventud” en un contexto de crisis histórica estructural,
contrastable con el actual escenario político, económico, educativo e institucional que atraviesa a la
sociedad argentina.

Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

Christian Aparicio,P.: Breve reseña del actual escenario educativo argentino…

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Los procesos de transformación social, cultural y económicos producidos a nivel global,
regional y local durante la década del novena –primordialmente– estuvieron inspirados por la
consagración de un modelo social y económico orientado a la economía de mercado y a la
globalización financiera y productiva; la impronta históricade los procesos de flexibilización y
complejización social, comunicativa, representativa y tecnológica en todos los ámbitos de la vida
social; la reformulación del espacio público y privado, sus agentes, soberanías y atributos; la
redimensión de los derechos sociales, el debilitamiento de actores y sectores sociales, políticos y de
representación social, etc. (Castel 1996, Ferguson 2001, Mies,2001). En este marco dominado por
transformaciones vertiginosas y emergentes, se puede denotar la importancia determinante de los
tres ejes antes mencionados - trabajo, educación y juventud - para la constitución de todo modelo,
proyecto y/o estrategia de desarrollo social concebible desde los valores de sustentabilidad, equidad,
integración social integral y fortalecimiento democrático de...