Marco Legal Del Sistema Educativo

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Es una estrategia metodológica
que partiendo de necesidades e intereses de las alumnas,
permite la construcción de un aprendizaje significativo e
integrador a partir de actividades
didácticas globalizantes
Objetivos:
Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran el currículo.

Desarrollar el interés investigativo de la alumna.Carácter Social, dándole respuestas a diferentes problemas del entorno de la alumna.

Educar para la vida formando personas que formulen proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resolver problemas a través de correctas argumentaciones que sustentes sus opiniones.

Características del P.A.

Integrador:


En ellos de integran las diferentes áreas que conforman el programa de cadanivel, de manera de construir un aprendizaje significativo y darle mayor sentido al proceso de aprender.

Cooperativo:

Los P.A. son construídos y desarrollados conjuntamente por docentes, alumnos, falçmilias y miembros de la comunidad.

Didáctico:
A través de la interacción constructivista entre la persona y el ambiente, así como una evaluación continua de este aprendizaje.PLANIFICACION
Cuando seLa conclusión del proceso de planificación: el plan de trabajo planifica se lleva a cabo una reflexión anticipada, para prever los desafíos que implica conseguir que los niños logren las competencias esperadas y para analizar y organizar el trabajo educativo en relación con los propósitos fundamentales, las características del grupo y la experiencia profesional propia. En esteproceso algunas preguntas fundamentales son las siguientes: ¿qué se pretende que logren los niños y las niñas del grupo? ¿Qué se espera que conozcan y sepan hacer? ¿Qué actividades se pueden realizar para lograrlo? ¿Cómo espacios? ¿Qué materiales es necesario y pertinente emplear?utilizar los ¿Cómo organizar el trabajo y distribuir el tiempo? ¿En qué aspectos se requiere el apoyo de la familia?Esta reflexión –un proceso intelectual, mental– es la parte más importante de la planificación, su producto es el plan de trabajo. Si bien no es indispensable escribir cada paso de la reflexión realizada al planificar, sí es necesario registrar el producto obtenido: el plan de trabajo. El plan de trabajo tiene un sentido práctico,El carácter práctico del plan porque ayuda a cada maestra a teneruna visión clara y precisa de las intenciones educativas, a ordenar y sistematizar su trabajo, a revisar o contrastar sus previsiones con lo que pasa durante el proceso educativo, etcétera. Para ello no requiere apegarse a una estructura complicada; su carácter práctico también se refiere a que su elaboración debe ser sencilla y su contenido breve: a) Competencias a promover en los alumnos. b) Unadescripción sintética de las situaciones didácticas para favorecer las competencias seleccionadas. c) Tiempo previsto para cada situación didáctica (el cual estará siempre sujeto a cambios). PEP 125
EVALUACION
La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un cicloescolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la información que la educadora recoge, organiza e interpreta en diversos momentos En la educacióndel trabajo diario y a lo largo de un ciclo escolar. preescolar la evaluación tiene tres finalidadesprincipales, estrechamente relacionadas: • Constatar los aprendizajes de los alumnos y las alumnas –sus lo gros y las dificultades que manifiestan para alcanzar las competencias señaladas en el conjunto de los campos formativos– como uno de los criterios para diseñar actividades adecuadas a sus características, situación y necesidades de aprendizaje. • Identificar los factores que influyen o...