Marco Legal Pedagogico

Hablar de procesos de transformación, es conllevar al sujeto a que inmerse en un trance que vaya encaminado a realizar mejoras de manera personal y que de alguna manera, impacten en los sujetos que se encuentran a su alrededor; cada uno deberá hacer una retrospección para detectar logros o dificultades que ha tenido que transitar para el logro de los objetivos propuestos.
Así pues, seránecesario detectar cuáles son las cuestiones que están afectando los procesos emprendidos, en aras de indagar estrategias que permitan contrarrestar las situaciones que imperan en las labores que se vienen desempeñando; tal es el caso de lo que se vive dentro de las instituciones educativas, en las cuales surgen aspectos latentes que entorpecen los haceres educativos que los docentes pretenden transpolary compartir con sus educandos.
Para ello, es preciso remitirse a lo que se pretende lograr en la Plan Nacional de Desarrollo y en específico en el área de Transformación Educativa, el cual plasma que los mexicanos tiene derecho a recibir educación por parte del estado en el que se encuentre, de manera gratuita y laica, preparando a los individuos para enfrentar la vida de manera libre,haciéndose responsable de los valores que ha adquirido y desarrollando sus potencialidades en cada uno de los ámbitos en los que se encuentre.
El Sistema Educativo se ha preocupado porque la mayoría de los ciudadanos logren alcanza la cobertura educativa en el nivel primaria, con el fin de que tengan acceso a niveles superiores; prueba de ello es que en la actualidad se ha conseguido que dicha meta estécerca de ser alcanzada; sin embargo, será prioritario hacer un alto para evaluar y a su vez fortalecer los instrumentos y las políticas que se viene implementando, considerando a éstos como elementos principales que se vienen implementando en la reforma educativa, con miras de que por medio de su aplicabilidad se obtengan resultados de mayor significatividad.
Conllevar este proceso permiteestablecer un indicador que tiene acceso a detectar las problemáticas existentes, descubriendo aquellos elementos que coartan el logro de la calidad educativa y que esto a su vez se vierte en el desempeño de los estudiantes de educación básica, para lo cual se enfatiza en el bajo rendimiento “referente a la comprensión de la lectura, la expresión escrita y las matemáticas” (PND:2007:177); aunado aello será básico que se consideren actividades dentro de la currícula que vayan relacionadas con el deporte, el arte, la cultura y los idiomas, favoreciendo una formación más integral, donde el individuo adquiera mayor seguridad sobre lo que va a emprender y conllevándolo a que se pueda incorporar a cualquier ámbito, sea de estudio o laboral.
Cada uno de los aspectos educativos en los que sepretende avanzar, han permitido que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) hagan una comparación de México en cuestión de los logros que han adquirido otros países ventilando un satisfactorio avance en cuestión del nivel primaria, el detalle en el que se hace énfasis es que los niveles escolares no han podido hacer una vinculación entre los contenidos que se abordan en lasinstituciones y el mercado en el que se labora, coartando los proceso que se vienen estableciendo y no respondiendo a las necesidades que el mercado laboral demanda.
Cada individuo puede percibir cómo se ha ido avanzando en el campo educativo; desafortunadamente no todos tienen el acceso a aprovechar las oportunidades que se presentan, obteniendo éxito en lo que se pretende realizar ya que noexisten suficiente programas que estimulen a los interesados a continuar preparándose para el ejercicio de un trabajo más fácil y que vaya encaminado a vincular el estudio con la preparación.
Continuando con este rubro, es preciso mencionar que las infraestructuras educativas nos están a la par de lo que las necesidades de los educandos reclaman, es por ello que se deben destinar recursos que se...