marco legal que sustente la planificación y evaluación en el currículo nacional bolivariano
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
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Marco Legal Que Sustenta El Proceso De Planificación Y Evaluación En El Currículo Nacional Bolivariano.
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Enviado porNery1221, oct. 2012 | 9 Páginas (2201 Palabras) | 23 Visitas |
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Marco legal que sustenta el proceso de planificación yevaluación en el Currículo Nacional Bolivariano.
Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad,en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
Dicho modelo de sociedad, es dibujado enel preámbulo de la CRBV (1999), en el cual se caracteriza como "…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz,solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación….".
En este contexto, el currículo del Sistema Educativo Bolivariano fue diseñado para dar respuesta a la formación deun nuevo republicano y una nueva republicana afín con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, político, cultural y económico. De allí que, locontemple en su fundamentación y como componente de las áreas de aprendizaje a desarrollar por los actores sociales comprometidos en el hecho educativo.
Igualmente, el artículo 3 de la ConstituciónNacional enfatiza aspectos que caracterizan a esta propuesta curricular, al establecer la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la sociedad, el bienestar del pueblo yla garantía de derechos fundamentales; de la misma forma que lo hacen los artículos 102 y 103, en los cuales se visualizan algunas características y principios del currículo del SEB. En el primero...
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Marco legal que sustenta el proceso de planificación yevaluación en el Currículo Nacional Bolivariano.
Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad,en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
Dicho modelo de sociedad, es dibujado enel preámbulo de la CRBV (1999), en el cual se caracteriza como "…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz,solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación….".
En este contexto, el currículo del Sistema Educativo Bolivariano fue diseñado para dar respuesta a la formación deun nuevo republicano y una nueva republicana afín con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, político, cultural y económico. De allí que, locontemple en su fundamentación y como componente de las áreas de aprendizaje a desarrollar por los actores sociales comprometidos en el hecho educativo.
Igualmente, el artículo 3 de la ConstituciónNacional enfatiza aspectos que caracterizan a esta propuesta curricular, al establecer la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la sociedad, el bienestar del pueblo yla garantía de derechos fundamentales; de la misma forma que lo hacen los artículos 102 y 103, en los cuales se visualizan algunas características y principios del currículo del SEB. En el primero...
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