Marco legal
Páginas: 20 (4825 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2011
UNIVERSIDAD DEL MAR SEDE CENTRO SUR
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
“IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE”
JACQUELINE CAÑETE VALDIVIA
MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN CHILE
Estudiantes:
Daniela Jocelyn Castro Muñoz
Diego Alejandro León Escobar
Joselyn Natalia Millacura Olave
Karina Antonieta Quinchel Chandia
María Cristina Rojas García
Melissa Makarena Aliaga PérezCuricó – Chile
Mayo 19 de 2011
TABLA DE CONTENIDO
1. Introducción………………………………………………………………………………2
2. Objetivos………………………………………………………………………………….3
3. EDUCACION CHILENA………………………………………………………………..4
3.1 Administración del Sistema Educativo………..…………………………….…….4
3.2 Niveles de Enseñanza Educacional…………………….………………….……..5
3.2.1 Educación Parvularia…………………………………...……………………6
3.2.2Educación Básica……………………………………………..………..….5, 6
3.2.3 Educación Media………………………………………………..……………7
3.2.4 Educación Superior…………………………………………………………..7
4. CONSTITUCION POLITICA DE CHILE………………………………….…….……..8
4.1 Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza LOCE……………………..…..9, 10
4.2 Ley General de Educación LGE………………………………………………….10
5. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS……………12, 136. DERECHOS DEL NIÑO………………………………………………………...……..14
6.1 Consideraciones Legales……………………………………………………..14, 20
7. CONCLUSIONES…………………………………………………………………...….21
8. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………22
1. INTRODUCCION
La educación chilena ha evolucionado a través de los años; dando pasos importantes en al implementar cambios sustantivos y profundos, asegurando políticas públicas deeducación que permitirán convertir los desafíos de la globalización en magníficas oportunidades de desarrollo y bienestar social.
El sistema educacional está divido por establecimientos municipales, subvencionados y particulares; dónde cada unos es administrado por una organización disipada (Instituciones, Terceras personas).
Según la ley de educación del año 2009, la educaciónchilena se divide en los niveles: parvulario, básico, secundario y superior. Cada nivel se encuentra estrictamente vigilado por el ministerio de educación.
La Constitución política de Chile, declara que la educación es un proceso permanente al cual todo ciudadano chileno tiene derecho. En la educación parvularia; se define como el nivel que atiende integralmente a los niños, brindando unindirecto apoyo a las familias hasta la Educación Básica.
La Ley Orgánica Constitucional LOCE, vigente desde el año 1990, nos muestra los requisitos mínimos que deben cumplirse en la enseñanza básica y media. Esta ley fue revocada por la Ley General de Educación LGE, que establece una normativa macro en materia de educación, y señala entre otros beneficios; la no discriminación y selección dealumnos, la instauración de administradores educacionales, requisitos y rendición de cuentas, bajo principios y normas que los recogen; acogiendo de manera armónica, los derechos de los niños.
2. OBJETIVOS
➢ Reconocer los parámetros que envuelven a la educación chilena a través de sus diferentes niveles.
➢ Identificar los establecimientos en los que conforman nuestro sistemaeducacional. .
➢ Exponer los niveles de la enseñanza en su estructura y composición:
o En el nivel de educación parvularia este está destinado a niños menores de 6 años y se preocupa de brindar atención integral a los niños.
o En el nivel de educación básica este se preocupa del desarrollo de la personalidad del alumno y la capacitación para que el niño se integre mejor enel medio social.
o En la educación media se busca atender a los estudiantes que finalizan la enseñanza básica.
o En el nivel superior la misión es impartir tres tipos de entidades educativas a elección de acuerdo a los diferentes tipos de conocimientos y gustos que el estudiante posea.
➢ Exteriorizar la constitución política de Chile en el ámbito educacional,...
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
“IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE”
JACQUELINE CAÑETE VALDIVIA
MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN CHILE
Estudiantes:
Daniela Jocelyn Castro Muñoz
Diego Alejandro León Escobar
Joselyn Natalia Millacura Olave
Karina Antonieta Quinchel Chandia
María Cristina Rojas García
Melissa Makarena Aliaga PérezCuricó – Chile
Mayo 19 de 2011
TABLA DE CONTENIDO
1. Introducción………………………………………………………………………………2
2. Objetivos………………………………………………………………………………….3
3. EDUCACION CHILENA………………………………………………………………..4
3.1 Administración del Sistema Educativo………..…………………………….…….4
3.2 Niveles de Enseñanza Educacional…………………….………………….……..5
3.2.1 Educación Parvularia…………………………………...……………………6
3.2.2Educación Básica……………………………………………..………..….5, 6
3.2.3 Educación Media………………………………………………..……………7
3.2.4 Educación Superior…………………………………………………………..7
4. CONSTITUCION POLITICA DE CHILE………………………………….…….……..8
4.1 Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza LOCE……………………..…..9, 10
4.2 Ley General de Educación LGE………………………………………………….10
5. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS……………12, 136. DERECHOS DEL NIÑO………………………………………………………...……..14
6.1 Consideraciones Legales……………………………………………………..14, 20
7. CONCLUSIONES…………………………………………………………………...….21
8. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………22
1. INTRODUCCION
La educación chilena ha evolucionado a través de los años; dando pasos importantes en al implementar cambios sustantivos y profundos, asegurando políticas públicas deeducación que permitirán convertir los desafíos de la globalización en magníficas oportunidades de desarrollo y bienestar social.
El sistema educacional está divido por establecimientos municipales, subvencionados y particulares; dónde cada unos es administrado por una organización disipada (Instituciones, Terceras personas).
Según la ley de educación del año 2009, la educaciónchilena se divide en los niveles: parvulario, básico, secundario y superior. Cada nivel se encuentra estrictamente vigilado por el ministerio de educación.
La Constitución política de Chile, declara que la educación es un proceso permanente al cual todo ciudadano chileno tiene derecho. En la educación parvularia; se define como el nivel que atiende integralmente a los niños, brindando unindirecto apoyo a las familias hasta la Educación Básica.
La Ley Orgánica Constitucional LOCE, vigente desde el año 1990, nos muestra los requisitos mínimos que deben cumplirse en la enseñanza básica y media. Esta ley fue revocada por la Ley General de Educación LGE, que establece una normativa macro en materia de educación, y señala entre otros beneficios; la no discriminación y selección dealumnos, la instauración de administradores educacionales, requisitos y rendición de cuentas, bajo principios y normas que los recogen; acogiendo de manera armónica, los derechos de los niños.
2. OBJETIVOS
➢ Reconocer los parámetros que envuelven a la educación chilena a través de sus diferentes niveles.
➢ Identificar los establecimientos en los que conforman nuestro sistemaeducacional. .
➢ Exponer los niveles de la enseñanza en su estructura y composición:
o En el nivel de educación parvularia este está destinado a niños menores de 6 años y se preocupa de brindar atención integral a los niños.
o En el nivel de educación básica este se preocupa del desarrollo de la personalidad del alumno y la capacitación para que el niño se integre mejor enel medio social.
o En la educación media se busca atender a los estudiantes que finalizan la enseñanza básica.
o En el nivel superior la misión es impartir tres tipos de entidades educativas a elección de acuerdo a los diferentes tipos de conocimientos y gustos que el estudiante posea.
➢ Exteriorizar la constitución política de Chile en el ámbito educacional,...
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