MARCO LOGICO

MARCO LÓGICO

Título del Proyecto: Formación docente en temas de discapacidad
País: Bolivia
Departamento: Cochabamba
Duración estimada del Proyecto: 30 meses
(Marcela Claure Pierola)
Resumen
Indicadores
Medios de verificación
Supuestos
Fin:

Niños/as y jóvenes con discapacidad capacitados para desempeñarse en un entorno social e institucional

Incremento en un 25% hasta el 2.015de las tasas de término en relación a la promoción de niños/as y jóvenes con discapacidad de las unidades educativas de educación regular, centros de educación especial, centros de rehabilitación ocupacional, centros de educación permanente, Institutos técnicos y Universidades.

Estadísticas de la Dirección Departamental de Educación (D.D.E.) de unidades educativas, centros de educaciónespecial, centros de rehabilitación ocupacional, centros de educación permanente e institutos técnicos
Estadísticas de las Universidades
1.- Aplicación y promulgación de Leyes y normativas para las personas con discapacidad.
2.- Aplicación y reglamentación de la Ley de Educación Nº 070
3.- Elaboración de Diseño Curriculares, Planes y programas en los diferentes niveles y modalidades de educacióndonde se incluya y tome en cuenta la formación de niños/as y jóvenes con discapacidad
Objetivo:
Docentes de aulas de educación regular formados con conocimientos para la atención (educación, formación, capacitación) a Personas con Discapacidad.
20% de docentes de cada Distrito Educativo del Departamento (42) con conocimientos apropiados, adecuados y competencias en temáticas y contenidosrelacionadas con la atención (educación-formación-capacitación) a personas con discapacidad, en el lapso de 12 meses.
Registros de la D.D.E. y de la UNEFCO de inscripciones, capacitaciones, asistencia a las capacitaciones y acreditaciones de competencias a docentes por distrito educativo
Cronograma de capacitaciones
La D.D.E. y UNEFCO asumen y cumple, políticas, leyes, normativas y reglamentacionescon respecto a las personas con discapacidad y del nuevo modelo educativo
-Asunción de responsabilidades de autoridades educativas en todos los niveles del Departamento. (UNEFCO, D.D.E., y Direcciones Distritales)



Resumen
Indicadores
Medios de verificación
Supuestos
Resultados:
1.- Programas de formación docente elaborados






2.- Docentes acreditados con competencias para laatención (formación-educación-capacitación) de niños/as y jóvenes con discapacidad.









3.- Docentes de aulas incrementan sus conocimientos
para brindar una educación a niños/as y jóvenes con discapacidad.

1.-Propuesta de temáticas y
contenidos mínimos elaborados,
relacionados con la atención a personas con discapacidad.

.



20% de docentes de educación regular decada Distrito Educativo acreditados con competencias para la atención (formación-educación-capacitación) de niños/as y jóvenes con discapacidad. en el lapso de 12 meses.






20% de docentes evaluados en cuanto a sus capacidades para atención de niños/as y jóvenes con discapacidad, mediante un sistema de monitoreo, supervisión, seguimiento y evaluación.

Documentos de planes y programasde formación







Estadísticas o registros de docentes acreditados por Distrito.
Documentos de criterios de acreditación de competencias









Documento de Sistema de monitoreo, supervisión, seguimiento y evaluación
Registro de prácticas, evaluaciones y calificaciones.



Las temáticas de atención a personas con discapacidad son
incluidas, en las políticas educativasde Formación Docente y en los Planes de Capacitación, formación, y actualización docente de la D.D.E. y UNEFCO

Inamobilidad de funcionarios y de docentes en sus fuentes de trabajo.
Las temáticas de atención a personas con discapacidad son
incluidas, en los Planes de Formación, capacitación y actualización docente de la D.D.E. y UNEFCO
Reconocimiento por el Ministerio de Educación de la...