Marco Metodológico, Metodologia, Variables, Indicadores, Muestra, Instrumentos, Técnicas De Recolección

MARCO METODOLÓGICO, METODOLOGIA, VARIABLES, INDICADORES, MUESTRA, INSTRUMENTOS, TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
MÉXICO, D.F.
2012
MÓDULO 14
PRESENTA
HERMAN CALDERÓN PINEDA
Una vez establecido la implementación del curso de formación docente con enfoque en las TIC, surge la siguiente interrogante:
¿En qué medida la aplicación de las TIC mejorará el proceso de enseñanza- aprendizaje en los alumnosde la carrera de ingeniería en Gestión Empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla?
Preguntas de investigación.
General:
¿El empleo de las TIC mejorará el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de administración en los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla?
Específicas:
¿En qué medida la aplicación de lasTIC por parte de los docentes mejorará el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de administración en los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla?
¿En qué medida la aplicación de las TIC por parte de los alumnos mejora el proceso de aprendizaje en el área de administración en los alumnos del segundo semestre de lacarrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla? ¿De qué manera el uso de las TIC disminuyen el índice de alumnos reprobados en el área de administración en los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla?
¿Cuáles son los recursos didácticos elaborados con TIC son utilizados por losdocentes en sus clases en el área de administración del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla? ¿Cuál es el nivel de aprendizaje colaborativo con soporte de las TIC en el área de administración en los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla?
Las anteriorescuestiones me conducen a plantear los siguientes objetivos que conducirán a conocer si el curso a los docentes estarán impactando positivamente en el aprendizajesignificativo en los estudiantes del segundo semestre de la carrera de ingeniería en gestión empresarial.
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Objetivo general:
Determinar en qué medida el uso de las TIC contribuyen al mejoramiento del aprendizaje significativo en el áreade administración en los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla?
Objetivo específicos:
1. Aplicar las TIC por parte de los docentes para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje en el área de administración en los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del InstitutoTecnológico de Pochutla.
2. Aplicar, por parte de los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial del Instituto Tecnológico de Pochutla las TIC para mejorar su aprendizaje en el área de administración.
3. Disminuir el índice de reprobación de los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial.
4. Aplicar las TIC en la elaboración demateriales didácticos para el área de administración que se utilizará en el proceso enseñanza-aprendizaje para los alumnos del segundo semestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial.
5. Aplicar aprendizaje colaborativo con soporte en las TIC en el área deadministración en los alumnos del segundosemestre de la carrera de ingeniería en Gestión empresarial.
Marco teórico.
En el procesode enseñanza –aprendizaje es importante observar que la experiencia en la docencia permite tener un horizonte significativo sobre las implicaciones que conlleva la labor de enseñar, ya que permite advertir que esta función no debe limitarse solo a impartir cátedra. Adicionalmente, el interés del docente debe centrarse en el aprendizaje del alumno –cómo aprende y qué aprende. Esta acción está...