Marco Metodologico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNADACION “MISIÓN SUCRE”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA “GRAN COLOMBIA”
CARACAS-VENEZUELA














MARCO METODOLOGICO




AUTOR:
HIRZO BOMPART
PROFESORA:
GRACIELA MATA
SEMESTRE:VIII





CARACAS, MAYO 2009


Marco Metodológico

Enfoque de la Investigación:
Es una manera de analizar, estudiar o examinar un asunto para adquirir una visión clara de él y resolverlo acertadamente. Para efecto del proyecto de aprendizaje se aborda la investigación desde dos ángulos que son: Cualitativa y Cuantitativa. Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigaciónCuantitativa tiene una concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos". La investigación cualitativa: Evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de losfenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de lasrealidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica. La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede.
Tipo de Investigación

Es el conjunto de características diferenciales de unainvestigación con respecto a otra por su naturaleza y por su metodología y la técnica a emplear en el proceso de la búsqueda de la verdad, al respecto la mayoría de los diccionarios especializados establecen como clasificaciones más comunes: 1) Investigación histórica, 2) Investigación descriptiva, 3) Investigación experimental. Por su parte Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de losobjetivos intrínsecos y extrínsecos: Los Exploratorios cuando pretenden darnos una visión general de tipo aproximativo respecto a la realidad y están referidos a temas pocos estudiados y de reciente data, Descriptivos: se concreta en describir las características fundamentales, destacando los elementos esenciales que caracterizan al fenómeno estudiado, y las explicativas que tratan de determinar losorígenes y las causas de los hechos objeto de la investigación, finalmente asienta “La tarea de la investigación sobre un problema no tiene por que reducirse a uno sólo de estos campos de acción, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos exploratorios-descriptivos o descriptivos explicativos, de acuerdo a lanaturaleza del problema
(Pag 59 Obra citada). Por su parte Lourdes Munich los clasifica
por el ámbito en que se efectúan en: de campo y experimentales, por los objetivos en exploratorios, descriptivos y confirmatorios y por el período en el que se efectúan en transversales, longitudinales, piloto o previo y finales odefinitivos, estos planteamientos sobre la tipología son parecidos a los que nos indica Ana Bavaresco que indica a los siguientes: 1) Estudio de observación al zar, 2) Estudios exploratorios (documental o histórico) 3) Estudios descriptivos o diagnósticos (doctrinal o filosófico). Por su parte El Manual de Trabajos de Grado de la UPEL para los trabajos de grado y tesis doctorales señala las...