Marco Para La Buena Enseñanza

Índice

Introducción..........................................................................................................................................................................3

Dominio A: Preparación para la enseñanza..............................................................................................................................4

Dominio B: Creación de unambiente propicio para el aprendizaje...........................................................................................9

Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje..............................................................................................................................13

Dominio D: ResponsabilidadesProfesionales...........................................................................................................................19

Conclusión..................................................................................................................................................................................24
Introducción

Es esencialpara cualquier oficio o profesión conocer y tener claro los parámetros para el óptimo desarrollo de ella, en nuestro caso es fundamental ya que de nosotros como profesores depende el futuro de miles de niños

En este trabajo se expone el marco para la buena enseñanza el cual consta de 4 dominios, a través de una clara descripción de cada unos de ellos, además se vincularan con los roles delprofesor, en el que se tomaran en cuenta todos los factores existentes en la relación alumno-profesor.

Este trabajo nos servirá para conocer más acerca de las “reglas” que debe tener en cuenta un profesor para realizar su tarea de la mejor forma posible.
INFORME MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

Escuela Educación Física Dominio A:PREPARACIÓN PARA LA ENSEÑANZA
Módulo Didáctica II
CRITERIO A;1Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional. |
COMENTARIO DE LOS DESCRIPTORES * Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña. * Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas. *Conoce diferentes perspectivas y nuevos desarrollos de su disciplina. * Conoce la relación de los contenidos de los subsectores que enseña con la realidad. * Domina los principios del marco curricular y los énfasis de los subsectores que enseña. | * Contenidos Mínimos Obligatorios: Según este dominio (A;1) el profesor deberá comprender y dominar a cabalidad lo que debe enseñar como base asus pupilos. Además, debe poder relacionar los contenidos de su clase con las demás asignaturas. * Evaluación: la evolución seria de tipo cognitiva, ya que se está evaluando netamente lo conceptual. * Actividades: Las actividades deben ser adecuadas a que el alumno internalice el aprendizaje esperado según su nivel. * O.F. Verticales: Son las competencias o capacidades que los alumnos debenobtener al termino del nivel que cursan fijados en los contenidos mínimos obligatorios. * O.F. Transversales: Se pretende con este dominio desarrollar el pensamiento del alumno. * Aprendizaje Esperado: El aprendizaje que se pretende lograr en los alumnos depende del nivel ya sea enseñanza básica o media según la que curse. * Orientaciones: Es de suma importancia que el profesor domine loscontenidos que va a enseñar, ya que él tiene el mayor rol, en este descriptor. El alumno, aunque también puede tener un rol importante, es más bien pasivo. | * El rol del profesor que más se refleja al dominio A,1 es el de “Pedagogo” . Ya que lo esencial es el dominio de los contenidos, para una futura enseñanza. |

Criterio a; 2Conoce las características, conocimiento y...