Marco Politico, Filosofico Y Social De La Educacion Inicial

MARCO POLÍTICO, FILOSÓFICO Y LEGAL.
La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece:
“El Estado tiene como finesesenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales paraalcanzar dichos fines”.
Asimismo, en los artículos 75 y 78 de la CRBV se señala:
“El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como el espacio natural para el desarrollo integral de las personas... Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de plenos de derecho... El Estado, tas familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral, paralo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que le conciernen...”.
Y los artículos 102 y 103:
“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental...”“Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades”“La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el matemal hasta el nivelmedio diversificado El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficiePltemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo...”
Por otra parte, los artículos 107, 108 y 111 de la CRBV señalan que la educación ambiental es “obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal...”; lacontribución de los medios de comunicación públicos y privados en la formación ciudadana; y el derecho ‘al deporte y la recreación como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva...”.
Cabe destacar el artículo 81 de la CRBV, que incorpora tos derechos de las personas “con discapacidades al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar ycomunitaria.,,eI respeto a la dignidad humana.., su formación y capacitación,.,”. Igualmente el artículo 9 de la misma Constitución se refiere al castellano como idioma oficial de los venezolanos y los idiomas indígenas como oficiales en los pueblos indígenas “por constituir patrimonio cultural de la nación y la humanidad’; así como, el articulo 121 sefiaja el derecho de los pueblos indígenas “amantener y desarrollar su identidad étnica y cultural, cosnovisión, valores,,, tienen derecho a una educación propia y a un régimen educativo intercultural y bilingüe, atendiendo a sus parllcularjrjj sociocuflurajes valores y fradkiones,”
Como se puede apreciar, el desarrollo de la persona es una meta fundamental del sistema educativo, de acuerdo a la CRBV. En esta expresión se destacan dos términosclaves: “desarrollo” y “persona”, El desarrollo se refiere al proceso continuo de cambios por el cual un organismo pasa desde su gestación hasta su ocaso, como producto de componentes de orden biológico, psicológico, cultural y social. Por su parte la persona es el ser social y designa lo que es único y singular de un individuo, así como su capacidad de asumir derechos y deberes en un colectivosocial. Todo ello va en consonancia con las tendencias tilosóticas actuales que destacan la importancia de la educación para la vida, a través de la formación integral del educando con énfasis en los valores (libertad, honestidad, colaboración, responsabilidad, respeto), para lograr de esta forma propiciar la cooperación, el amor al trabajo, la convivencia, la paz y la armonía entre las personas....