MARCO REFERENCIAL BULLYING.

 En este capitulo se presenta una visión general de las teorías, tendencias, escuelas que se desarrollan en esta campo de investigación de las consecuencias de este tipo de agresión, y asiconectarlas con una serie de teorías que están directamente relacionados con el tema. Estas fueron escogidos por su relevancia para desarrollar le tema central.
2.1 Teorias
De la personalidadFundamenta el comportamiento violento de la personalidad, como la falta de autocontrol y la impulsividad. Desde esta perspectiva se considera que los factores de personalidad determinan que en algunoscasos aumenta la probabilidad de que la persona este implicada en conductas agresivas.
De la mente
Se refiere a la habilidad que poseen las personas para atribuir estados mentales. Los agresorestienen un nivel de elaboración, ya que hacen que la victima sienta agresión (directa o indirectamente).
De la interacción social
Las deficiencias en la socialización familiar, las relacionesentre padres e hijos de baja calidad, los problemas de rechazo social, son factores de suma importancia que aumentaran la probabilidad de que el adolescente se implique en comportamientos de carácterviolento.
Sociológica
Interpreta la violencia como un producto de las características culturales, políticas y económicas de la sociedad. Factores como la pobreza, explotación o la dificultaddel desarrollo intelectual son la principal causa de los problemas de las conductas las personas.
2.2 Enfoque
Hay muchos motivos por los cuales los niños son violentos. Por un lado, es partede su naturaleza, todos tenemos algo de violencia como parte de nuestras pulsiones inconscientes. En el caso de los niños y adolescentes, esta agresividad inherente se ve incentivada y concretada enacciones violentas indeseables por una serie de factores que caracterizan a su entorno. Uno de ellos es la situación familiar de violencia física o psicológica, de tensión, de falta de amor y...