Marco Teórico Lógico Del Proyecto

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Defensa.

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada.

Cátedra: Formulación y Evaluación de Proyectos Educativos.

6to Semestre de Licenciatura en Educación Integral.

Sección: LEID-11





MARCO TEÓRICO-LÓGICO DEL PROYECTO







Profesora:Johana Zambrano

Bachiller:
Bracamonte Gerewi







Caracas, Noviembre de 2009


MARCO TEÓRICO LÓGICO DEL PROYECTO

CONCEPTOS BÁSICOS



❖ Contenidos:

Dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y quelos maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicional ha sido realizada con una visión muy limitada.




❖Competencias:

Son las habilidades que debe adquirir un estudiante durante la escolarización obligatoria.

El término "competencias" implica una completa reformulación de los métodos de enseñanza. Del "saber" al "saber hacer", de "aprender" a "aprender a aprender"; el objetivo es que, una vez cumplida la etapa de escolarización obligatoria, los jóvenes hayan alcanzado una serie decompetencias que les permitan incorporarse a la vida adulta y al mercado laboral de manera satisfactoria.




❖ Indicadores:

Los indicadores, desde hace más de dos décadas, son una herramienta mediante  la cual es posible sistematizar y ordenar la información de temas tan variados como salud pública, clima, la sociología, y el bienestar económico.

❖ Misión:
Es un importanteelemento de la planificación estratégica porque es a partir de ésta que se formulan objetivos detallados que son los que guiarán a la empresa u organización.

❖ Objetivos:


Es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje.


❖ Programa:

Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, quepermite orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los alumnos, las actividades y contenidos a desarrollar, así como las estrategias y recursos a emplear con este fin.
❖ Proyecto:
Es una serie de actividades encaminadas a alcanzar objetivos claramente definidos en un periodo de tiempo dado y con un presupuesto determinado.
❖Visión:
Es el punto de vista particular sobre un tema, un asunto o caso, para llegar a la conclusión de un determinado tema.




|CLASIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS |
|ANTES |AHORA ||Proyecto Pedagógico de Plantel. |Proyecto Educativo Integral Comunitario. |
|Proyecto Pedagógico de Aula. |Proyecto de Aula. |






❖ Proyecto Educativo Integral Comunitario:

Es una herramienta de investigación y de construcción colectiva de la realidad socio-cultural de lacomunidad escolar, tomando en cuenta las siguientes líneas matrices: gerencia, infraestructura, pedagógico y comunitario; por lo que se aplicara el diagnóstico FLOR (Fortalezas, limitaciones, oportunidades y resistencias) que determinará las acciones pedagógicas (culturales, recreativas, deportivas, tecnológicas, comunitarias, entre otras) que se desarrollaran mediante un plan de acción; dicho...