Marco teórico Trabajo de investigación
Páginas: 5 (1232 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2013
Marco teórico
A lo largo de nuestra investigación trabajaremos con el proyecto de “La Escuelita” .
Un proyecto de apoyo y seguimiento escolar, que tiene como principal objetivo fomentar los lazos solidarios que logren transformar la mentalidad individualista, egoista y alienada.
El eje central del trabajo es “La educación condicionada por las diferencias sociales”
Para comenzar,necesitamos explicar algunos conceptos básicos que utilizaremos a lo largo de nuestro trabajo. Ellos son :
-Grieta en el sistema
-Educación
-Desigualdad social
-La educación popular informal
-La educación dentro del sistema (según los aparatos ideológicos del sistema)
-La educación transformadora
• Grieta en el sistema
La lógica del sistema impone una mentalidad, valoraciones y prácticascomunes en todas las esferas de la sociedad.
Una grieta en el sistema es lo que entendemos por una practica, valoración o mentalidad que no responda a la lógica del sistema dominante.
• La educación
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos académicos pero también puede ser entendida como un procesode desarrollo personal.
Lla Educación, “(Del lat. educatĭo, -ōnis), es entendida como
1. f. Acción y efecto de educar.
2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3. f. Instrucción por medio de la acción docente.
4. f. Cortesía, urbanidad.”1
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata delsistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La educación mas tradicionalista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado delmismo. Bajo esta concepción, el proceso de enseñanza es la transmisión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y técnicas.
• Desigualdad social
La desigualdad social se refiere a una situación en la que no todas las personas y ciudadanos pertenecientes a una misma sociedad o país, tienen los mismos derechos, obligaciones, bienes, beneficios o acceso alos mismos. El diccionario de la Real Academia Española define desigual como “que no es igual”.
A partir de este concepto, podríamos entender desigualdad social como condición causada por la mala distribución de los bienes.
Estas diferencias son las que provocan la insatisfacción de ciertas necesidades elementales de las personas según su condición socio-económica y es observable que larealidad que genera este injusto repartimiento quita posibilidades a quienes más la sufren y el peso de estas imposibilidades de acceder a las necesidades básicas genera seres alienados que producen impulsos para contrarrestar la realidad destructora de las relaciones sociales y de la explotación de las personas.2
• La educación popular informal
La educación popular es una respuesta autónomade los sectores populares ante la Educación dominante impartida a través del Estado o el Mercado.
Paulo Freire es el principal exponente de este tipo de educación. Su trabajo se baso en investigar el pilar de la educación popular. Entendiendo a esta como “…un enfoque educación alternativo dirigido hacia la promoción del cambio social, que dirige su acción hacia la organización de actividades quecontribuyan a la liberación y la transformación“.(3)
• La educación dentro del sistema (según los AIE)
Según Marx la BASE IDEOLÓGICA (gobernada por la clase burguesa/alta) condiciona la BASE MATERIAL (correspondiente a la división de clases )
Se puede hacer un traslado de este sistema verticalista a la escuela en el aspecto de profesor (como dueño del conocimiento) - alumno (como...
A lo largo de nuestra investigación trabajaremos con el proyecto de “La Escuelita” .
Un proyecto de apoyo y seguimiento escolar, que tiene como principal objetivo fomentar los lazos solidarios que logren transformar la mentalidad individualista, egoista y alienada.
El eje central del trabajo es “La educación condicionada por las diferencias sociales”
Para comenzar,necesitamos explicar algunos conceptos básicos que utilizaremos a lo largo de nuestro trabajo. Ellos son :
-Grieta en el sistema
-Educación
-Desigualdad social
-La educación popular informal
-La educación dentro del sistema (según los aparatos ideológicos del sistema)
-La educación transformadora
• Grieta en el sistema
La lógica del sistema impone una mentalidad, valoraciones y prácticascomunes en todas las esferas de la sociedad.
Una grieta en el sistema es lo que entendemos por una practica, valoración o mentalidad que no responda a la lógica del sistema dominante.
• La educación
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos académicos pero también puede ser entendida como un procesode desarrollo personal.
Lla Educación, “(Del lat. educatĭo, -ōnis), es entendida como
1. f. Acción y efecto de educar.
2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3. f. Instrucción por medio de la acción docente.
4. f. Cortesía, urbanidad.”1
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata delsistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La educación mas tradicionalista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado delmismo. Bajo esta concepción, el proceso de enseñanza es la transmisión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y técnicas.
• Desigualdad social
La desigualdad social se refiere a una situación en la que no todas las personas y ciudadanos pertenecientes a una misma sociedad o país, tienen los mismos derechos, obligaciones, bienes, beneficios o acceso alos mismos. El diccionario de la Real Academia Española define desigual como “que no es igual”.
A partir de este concepto, podríamos entender desigualdad social como condición causada por la mala distribución de los bienes.
Estas diferencias son las que provocan la insatisfacción de ciertas necesidades elementales de las personas según su condición socio-económica y es observable que larealidad que genera este injusto repartimiento quita posibilidades a quienes más la sufren y el peso de estas imposibilidades de acceder a las necesidades básicas genera seres alienados que producen impulsos para contrarrestar la realidad destructora de las relaciones sociales y de la explotación de las personas.2
• La educación popular informal
La educación popular es una respuesta autónomade los sectores populares ante la Educación dominante impartida a través del Estado o el Mercado.
Paulo Freire es el principal exponente de este tipo de educación. Su trabajo se baso en investigar el pilar de la educación popular. Entendiendo a esta como “…un enfoque educación alternativo dirigido hacia la promoción del cambio social, que dirige su acción hacia la organización de actividades quecontribuyan a la liberación y la transformación“.(3)
• La educación dentro del sistema (según los AIE)
Según Marx la BASE IDEOLÓGICA (gobernada por la clase burguesa/alta) condiciona la BASE MATERIAL (correspondiente a la división de clases )
Se puede hacer un traslado de este sistema verticalista a la escuela en el aspecto de profesor (como dueño del conocimiento) - alumno (como...
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