Marco Teórico

APRENDIENDO CIENCIAS MEDIANTE LA EXPLORACIÓN DEL ENTORNO


1. Tema especifico

Vincular a los estudiantes con su entorno natural, desarrollando habilidades de indagación científica a través de la implementación de actividades prácticas con un fuerte acento en el uso de herramientas TIC como recurso para el manejo de datos, muestra de resultados, búsqueda de información en relación a lanomenclatura, etc. ,

Definición del problema general de investigación

Los estudiantes de sexto año básico no reconocen su entorno natural, como una fuente de aprendizaje en el contenido relativo a los organismos y sus interacciones con el medio, focalizado en los flujos de materia y energía en ecosistema.

Preguntas

¿Cómo vincular a los estudiantes con su entorno natural?

¿Lavinculación de los estudiantes con su entorno natural ayudará a mejorar sus aprendizajes en ciencias?

Hipótesis

Al comenzar un acercamiento al entorno natural, sobre la base de la indagación científica, los estudiantes de sexto año básico, mejorarán sus aprendizajes en relación a los organismos y sus interacciones con el medio.

Fundamentación del problema

Durante mi formación en pedagogía, ya sehablaba de la importancia de formar docentes investigadores, que tuvieran una motivación constante por descubrir como mejorar su práctica, lo que genero un interés por informarme más del tema. Al egresar y con el paso de los años, caí en una rutina de trabajo con clases monótonas y conductistas sin considerar que los estudiantes sean participes de sus propios aprendizajes, lo que era un actuarhabitual en nuestra educación, adormeciendo los intereses despertados en aquel entonces.

Al comenzar la tesis de seminario (investigación acción), me hace sentido las palabras del profesor guía en la última etapa de mi carrera “Los profesores pueden ser los mejores investigadores, por qué siempre serán parte de los cambios”, palabras que me estremecen y me devuelven la motivación para´perfeccionar mi trabajo.


Analizando los niveles atendidos y considerando el diagnóstico, tiempo disponible, y la relación con los estudiantes, implementaré esta investigación en el sexto año básico puesto que es donde tengo más horas de clases, lo que me permitirá articular las ciencias con los otros subsectores. Además el ser la profesora jefe ayudará a obtener el apoyo de los padres y apoderadosen esta propuesta. Es importante destacar que el establecimiento se encuentra inserto en uno de los pocos pulmones del sector sur de la ciudad de Santiago, siendo un lugar agrícola con muchos viveros, animales silvestres (conejos, diversos tipos de aves, roedores, etc), no siendo utilizado ni reconocido por los estudiantes como una fuente de aprendizaje lo que enriquecerá más el tema de estainvestigación y permitirá potenciar el desarrollo de algunas habilidades de indagación científica.

Muchas veces he planificado clases y actividades pensando qué será lo mejor para generar aprendizajes en los estudiantes, pero en contadas oportunidades he dedicado tiempo para saber qué es lo que realmente quieren hacer, dejando de lado la curiosidad innata y el nivel de asombro que cada uno posee.Es por esto que tengo la necesidad de reestructurar mi trabajo haciéndolo más dinámico y progresivo, permitiendo mejorar mi práctica y así tener clases más eficaces, lo que ayudara a que los estudiantes tengan aprendizajes de calidad.

2. Marco teórico

En la actualidad el avance tecnológico y científico es permanente, lo que obliga al hombre desarrollar habilidades y competenciaspara participar y desenvolverse activa y adecuadamente en la sociedad.

En el ámbito educacional, durante muchas décadas se ha trabajado los contenidos de las ciencias naturales de forma descontextualizada, sin considerar los conocimientos previos ni los entornos que rodean al estudiante, deponiendo la necesidad de que ellos sean participes de sus aprendizajes. La educación científica es un...