Marco Teórico

Marco Teórico

El transcurso de la historia, sobre todo en los últimos años, se ha venido tomando más en serio los problemas ambientales como una gran preocupación de la humanidad. Esto ha llevado aque se empiece a tener una mirada teórica diferente sobre la forma de concebir la relación hombre –naturaleza. Es así que Rubiel Ramírez Restrepo1, pensador colombiano, aborda una serie de temas apartir de la crisis ambiental del planeta y solicita construir con urgencia una ética que responda a los problemas ambientales que han emergido de la relación de dominio entre hombre y naturaleza. SegúnRamírez, hay tres elementos claves que constituyen las bases para una ética ambiental: la libertad, la responsabilidad y la solidaridad. El autor plantea que sólo es posible la libertad si existe unmínimo de respeto por la naturaleza, que es la que hace posible las acciones libres de los hombres. Katherine M. Emmons propone La Teoría sobre la Educación Ambiental, dándole gran importancia a laacción y participación de las personas respecto a la educación ambiental como proceso de carácter educativo dirigido a formar valores, actitudes, modos y conductas a favor del medio ambiente. Uno de losdocumentos que más llamó la atención a nivel internacional sobre el estado del medio ambiente fue el informe de la Comisión Blundtland, que se publicó en 1987 y que tuvo una amplia difusión con elnombre de "Nuestro Futuro Común". Curiosamente, a diferencia de otros informes de comisiones especiales de las Naciones Unidas, este informe sirvió de base a la convocatoria de la Conferencia sobreMedio Ambiente y Desarrollo que se efectúo en Río de Janeiro en julio de 1992. Uno de los documentos más importantes, producto de la reunión de Río de Janeiro, fue lo que se conoció como "Agenda 21" quefue una serie de recomendaciones en todas las áreas de interés para el medio ambiente.1 Ética ambiental. Parámetros para una discusión. Armenia, Universidad del Quindío
A partir del año 2.000, el...