Marco Tec3b3rico Docentes

Retroalimentación- taller formación en proyectos

Primera evaluación

docentes

1.- ¿Cómo se elabora un proyecto de curso?
R= Partiendo del interés del investigador, de una necesidad
concreta, viable, práctica, que se concrete en un problema de
investigación y que tenga acceso a la información en
diversas fuentes de información.
2.- ¿Cuáles son los objetivos y/o propósitos principales
de lasiguiente clasificación de acuerdo a su finalidad?
R= a.- Proyecto de revisión y/o investigación documental:
búsqueda exhaustiva y valoración de información y recursos
documentales, el objetivo específico es recopilar y analizar
información.
b.- Proyecto de análisis y/o comparación: profundizar en
el estudio de una realidad concreta y establecer
comparaciones con otras realidades.

c.- Proyecto deexperimentación y/o implementación: plantear
una o varias hipótesis contrastar o verificar su validez a partir de
un trabajo experimental o que requiera experimentación.
d.- Proyecto de creación: pretende generar nuevas propuestas
e ideas (como: sistemas, procesos o productos)debidamente
adaptados.
e.- Proyecto de evaluación: estudio de una realidad para
evaluar, cuáles son sus particularidades,detectar posibles
necesidades y establecer distintas líneas de actuación para
aportar soluciones a dicha necesidad o problemática.
f.- Proyectos de innovación: Pretenden concebir y aplicar
algún cambio en una realidad concreta para mejorar en una
o más dimensiones

3.- ¿Cómo se elige el tema y subtema de un proyecto?
R=
Mediante una investigación profunda y diversificada en
diferentes fuentes deinformación, en función del interés en el
tema y las posibilidades y prospectivas del tema.
4.- ¿Cuáles son los criterios que deben considerarse
para la selección del tema? R= a)Plan de estudios b) Perfil
de egreso
c) Competencias para la vida d)Mapa curricular e) campos
formativos o equivalentes f) Aprendizajes esperados
g) Estándares de habilidades digitales H) Estándares
curriculares
I)Experiencias desencadenantes J) Temas fundamentales.
5.- La investigación científica según Fred. N. Kerlinger

6.- Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias
significativas del enfoque cuantitativo y cualitativo. R=
Enfoques en investigación
Cuantitativo
Planteamiento acotado
Mide fenómenos
Utiliza estadística
Prueba de hipótesis y teoría
Deductivo

Cualitativo
Planteamiento abierto
Sucede enambientes naturales
No se funda en estadísticas
Los significados se sacan de los
datos
Inductivo

7.- ¿Cuál es la clasificación del diseño de investigación
cuantitativo?
preexperimentos
Experimental experimentos puros
experimentos puros
Diseño de investigación
Cuantitativo
Diseños
longitudinales
o evolutivos
No experimental
Diseños
transeccionales
o transversales

8.- ¿Cuáles son los criterios opuntos fundamentales para
distinguir una variable dependiente de una variable
independiente?
R= variable independiente V.I causa X
variable dependiente V.D efecto Y
La variable dependiente (VD) se representa por una Y es el
factor que el investigador observa o mide para determinar el
efecto de la variable independiente o variable causa, la variable
dependiente es la variable respuesta o variablesalida.
La variable independiente (VI) se representa por una X es la
variable que el investigador, manipula o selecciona para
determinar su relación con el fenómeno o fenómenos
observados. Conocida también como variable estímulo.

9.- ¿Cuáles son los diseños cualitativos?
R= Tipos de diseños básicos de la investigación cualitativa:
a. Teoría fundamentada
b. Diseño etnográfico
c. Diseño narrativo
d.Diseños fenomenológicos
e. Diseño de investigación-acción
f. Estudio de caso cualitativo
10.- criterios para plantear un problema cuantitativo
Según Kerlinger y Lee(2002) los criterios son:
1. Delimitar el problema
2. El problema debe de expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables, que puedan ser medidas con
puntuaciones numéricas.
3. El problema debe estar formulado como pregunta...