Marco Teleologico De La Educacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARIA BARALT”
VICERECTORADO ACADEMICO PROGRAMA DE POSTGRADO EL VIGIA ESTADO MERIDA





UNIDAD IV:
MARCO TELEOLOGICO DE LA EDUCACION BASICA





MEDIADORA: Msc. Lucila Caicedo de R.




INTEGRANTES:
Arellano Carmen: C.I: 10.897.029
Arellano M Zulay M: C.I: 8709742
Montilva Eliana C.I: 12220127González Deisy C.I: 17793399
Polanco Rusmith C.I: 15591436



El vigía, mayo, 2012
INTRODUCCION


Durante los últimos años en Venezuela se ha venido gestando un proceso de cambio y transformación en diversos ámbitos de nuestra sociedad, y la educación no escapa de esto, muestra de ello es el proyecto del sistema educativo bolivariano; este sistema, propone una división del sectoreducativo por subsistemas. En los mismos se propone una gestión educativa escolar, que propicie la formación integral del ser humano, bajo los principios de convivencia, solidaridad, cooperación, unidad de integración desde el aula, la escuela y la comunidad; flexibilizando el currículo en el marco de los contextos, económico, social, geográfico y cultural; así como generando organizacióncomunitaria, con la participación protagónica de los y las estudiantes, y docentes.
Sobre la base de lo antes expuesto y en consonancia con el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, el estado venezolano diseñó e implementó políticas educativas para dar respuestas al nuevo modelo político-social del país y asegurar el propósito, de la inclusión, permanencia, prosecución y culminación de losestudios en todos los niveles y modalidades del sistema educativo; lo cual implica avanzar hacia una educación emancipadora liberadora, y dignificante, en el marco de los principios constitucionales. El cual la Ley Orgánica de Educación Articulo 24 expresa: el sistema educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas deldesarrollo humano…
El SEB esta dirigido a la concienciación de la nueva ciudadanía, orientado por los principios éticos y emancipadores del pensamiento Robinsoniano, Bolivariano, y zamorano y la formación para la defensa de la Soberanía Nacional.




UNIDAD V: MARCO TELEOLÓGICO DE LA EDUCACION BASICA


Fines y propósitos del sistema educativo.


Definición del sistema educativo
elsistema educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, conel respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales. (LOE, Art: 24).

    Características del Sistema Educativo Bolivariano.
  EL Sistema Educativo Bolivariano se caracteriza con la aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, mediante la cual se crea la base detransformación y la definición de nuevas políticas articuladas con el Plan Septuanal 2001-2007 en el que la educación es fundamento para el Modelo de Equilibrios. Este período forma parte de la llamada Década de Plata, cuyos objetivos y estrategias para su logro, conllevan a la necesaria consideración de los componentes estructurales y de concepción de la nueva escuela. En este sentido, seconcibe la educación desde la articulación de dos grandes mecanismos de innovación transformadora: los proyectos bandera y las misiones, cuyo desarrollo permite apreciar los logros que van dando paso al proceso de construcción de la nueva estructura del sistema educativo y en términos generales al sistema de inclusión que sustituye al modelo de exclusión que se caracterizó antes de 1999. El impulso...