marco teorico bullying

CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 Bullyingleft1786890Tabla 1: Roles en el ciclo del Bullying
00Tabla 1: Roles en el ciclo del Bullying
En los centros escolares actualmente se hanvisto en aumento de agresión o problemas, ya que se debe a la pérdida de valores entre los estudiantes que son participes en el acoso escolar, de tal manera que el joven agredido vayapresentado consecuencias negativas; el Bullying ha tenido mayor relevancia en los últimos años definiéndolo como “Acción negativa que puede realizarse a través del contacto físico,palabras, comportamiento no verbal…y por la exclusión intencional de un grupo”( Owel, 1993, p.17)
ROL DEFINICIÓN
Agresor Persona que sigue las acciones del agresor.
Seguidor o secuaz Personaque sigue las acciones del agresor.
Acosador pasivo Refuerza el comportamiento del agresor al aprobar su comportamiento.
Seguidor pasivo No se involucra en la situación acosadora peroposiblemente puede llegar a ser un agresor.
Testigo no implicado Observa y no toma acciones para erradicarlo.
Posible defensor No aprueba el maltrato, siente la necesidad de ayudarpero no lo hace.
Defensor de la victima Trata de ayudar a la víctima.
Victima Aquel estudiante que recibe las agresiones.
Profesorado Puede ser víctima, acosador o agente de cambiopara detenerlo.
Fuente: Elaboracion propia, datos obtenidos de (Los multiples rostros del acoso escolar)
En el Bullying tanto la víctima como los agresores, ocupan posicionesclaves en el acoso escolar, sin embargo hay otros estudiantes que ocupan un papel importante derivándose de este los roles en el ciclo del Bullying como se mostro en la taba 1.9821233835400Fuente: elabolacion propia, datos obtenidos de (Los multoples rostros del acoso escolar)
00Fuente: elabolacion propia, datos obtenidos de (Los multoples rostros del acoso escolar)