marco teorico del teatro

PLANEACIÓN I
FECHA: miércoles 4 de septiembre de 2013
CONTENIDO: creatividad frente a la imaginación
ÁREA: español
ESTANDAR: Los estudiantes aplicarán las estrategias y sus habilidades paracomprender información leída, oída y observada.
LOGRO: desarrollar una pregunta planteada atreves del cuento “el sapo enamorado” Max Veltuhijs
INDICADOR DE LOGRO: reconocer algún significado delteatro, a partir del cuento “el sapo enamorado”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-INICIACIÓN: en primera instancia, los estudiantes deberán escuchar y opinar sobre el cuento “el sapo enamorado” a medida quelo vamos leyendo deberán estar muy atentos porque se irán desarrollando preguntas planteadas por el cuento.
-DESARROLLO: de seguido deberán observar los personajes del cuento y planteasen lasiguiente pregunta: ¿de quien estará enamorado sapo?, después de haber leído el cuento muy pausadamente deberán realizar un escrito con la pregunta anteriormente mencionada
-FINALIZACION: por ultimosocializaremos las preguntas respondidas por los estudiantes para mirar la creatividad e imaginación de los estudiantes.
Al final de la clase ensayaremos 30 minutos la obra de teatro el patito feoRECURSOS: cuento “el sapo enamorado” hojas, colores, lápiz, sacapuntas, carton paja, vinilos, personajes del cuento.
EVALUACION: los estudiantes deberán exponer la creatividad que tendrán frente alcuento ya que este personaje hace miles de cosas y se vuelve un artista para conquistar a la pata blanca.


PRACTICANTE: Karen Nanclares







EL SAPO ENAMORADO

Sapo estaba sentado a laorilla del río. Se sentía raro. No sabía si estaba feliz o triste, había pasado toda la semana con la cabeza en las nubes. ¿Qué sería lo que le pasaba? Entonces se encontró con Cochinito.

—Hola Sapo—dijo Cochinito—. No te ves bien. ¿Qué tienes?

—No sé —dijo sapo—. Tengo ganas de llorar y de reír al mismo tiempo. Hay algo que hace tunk tunk dentro de mí, aquí.

—Quizá tienes gripe —dijo...