Marco teorico educacion especial preescolar

MARCO TEORICO

DEFINICION
La discapacidad auditiva o comúnmente llamado sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral. Así pues, una persona sorda será incapaz o tendrá problemas para escuchar. Ésta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia deuna enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.

ANTCEDENTES
Hablar sobre sordera o discapacidad auditiva es hacer referencia a un padecimiento común, grave y que el número de casos va en aumento, por la cantidad de ruido que diariamente incorporamos a la atmósfera y a los hábitos que para escuchar música y otros elementos hemosdesarrollado. Esta discapacidad es silenciosa, no se ve y por tanto pasa desapercibida por la sociedad y las autoridades médicas. Existe confusión entre lo que es la disminución o pérdida paulatina de la audición con respecto a sordera, por lo que ese importante aclarar esto. La pérdida de audición es aquella que se ha generado poco a poco debido al ruido ambiental, por la edad o por algunainfección crónica en el oído medio o un accidente entre otras razones, es decir las personas no nacen con sordera, sino con estas situaciones se origina la pérdida. En este caso, las personas pueden utilizar un auxiliar auditivo que les permita escuchar e integrarse a la cotidiana de manera normal. La sordera puede originarse por herencia, por alguna enfermedad infecciosa de la madre durante el embarazocomo rubéola, varicela o por haber ingerido algún medicamento de riesgo durante la gestación. En este caso, la persona no puede escuchar nada y es descartado inmediatamente como candidato para el uso de un auxiliar auditivo, pero ahora existen prótesis que pueden colocarse y que logran reestablecer la audición. Cabe resaltar que si uno de los dos padres o ambos sufren alguna discapacidad auditiva,no existe ninguna seguridad que el niño la pueda llegar a padecer. Además, la probabilidad de que se tenga sordera es igual en los hombres que en las mujeres. En México existen más de 1,000 niños con diferentes grados de déficit auditivo y sólo uno de ellos sufre de sordera. El problema radica en que hasta los 3 años de edad es cuando se diagnostica la pérdida auditiva. Al respecto, la FederaciónMexicana de Otorrinolaringología, Cirugía Cabeza y Cuello AC, señala que la clave para disminuir él numero de casos de déficit auditivo en niños es su identificación temprana y para esto existe una prueba que debe realizarse desde el momento en que el bebé nace, ya que entre más pronto se encuentre el problema, más posibilidades tiene el individuo de integrarse a una comunidad. Actualmente, latecnología y herramientas de aprendizaje para sordos permiten que su desarrollo profesional y social sea casi normal ya que existen diversas alternativas de auxiliares auditivos que permiten escuchar en ocasiones hasta un 98%; por ejemplo: el implante coclear, es un dispositivo electrónico implantado dentro del oído; la curveta que se ubica detrás de la oreja, va conectados con un molde hecho a lamedida de cada persona que conduce el sonido del auxiliar auditivo al oído; y la concha que cubre toda la concha del oído y se utilizan para sordera de leves a severas Las herramientas de aprendizaje para personas sordas puede ser de dos tipos: por señas y por oralización. Con respecto al lenguaje de señas, comúnmente llamado lenguaje de sordos, se realiza por medio de las manos y sus distintasposiciones, lo cual le permite dar significado a cada una de éstas. La oralización es hablar y usar la voz por medio de la lectura de los labios y el lenguaje expresivo mediante la producción sonora. Es importante señalar, que además de estas alternativas de comunicación, es importante la presencia de un equipo multidisciplinario formado por pediatras, otorrinolaringólogos y especialistas en...