MARCO TEORICO M Y E Areglado



MARCO TEORICO











PRESENTADO POR: ERIKA PATRICIA NEGRETE CANTERO
MAIDA DORIA MARTINEZ











LIC. MARCIA CORODOBA












LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES YEDUACION AMBIENTAL

VIII SEMESTRE

LORICA-SABADOS

2015
1. MARCO TEORICO


1.1 GESTION ESCOLAR
Según Cohorte (2006, p.6) “El concepto de gestión hace referencia a la trama en la que se articulan losfactores que inciden en la conducción de una institución. El tratamiento de este implica el abordaje de problemas de índole administrativa, organizacionales, de planificación, etc.”.
La gestión escolarcorresponde al ámbito institucional e involucra objetivos y acciones o directivas consecuentes con dichos objetivos, que apuntan a lograr una influencia directa sobre una institución particular decualquier tipo. Se trata, en suma, de un nivel de gestión que abarca la institución escolar singular y su comunidad educativa de referencia.

1.2 ENSEÑANZA EN EL AULA
El aula es entendida según Tikunoff1979 y Doyle (1977, p.169)” como un modelo de tipo contextual y ecológico, donde el sistema aula se configura como una compleja malla de interacciones a diversos niveles (académico, psicosocial,simbólico, etc.) y donde las variables contextuales dan sentido particular, en muchos casos, a los procesos que acontecen en el mismo.”
El aula de clase es descrita y vivida por muchos como un espaciojerarquizado y regulado en el que se evidencian estructuras de poder que determinan, por tanto, la dinámica de las relaciones sico-sociales de los allí involucrados: Los procesos pedagógicos que en ella sedan están prescritos por formas particulares de relación, en la que los roles están determinados desde un imaginario que remite a reconocer como válido solo una clase de conocimiento; el académico,solo un tipo de orden; el institucional, solo una forma de escuela; la que no acepta diferencias y un solo un tipo de maestro, el transmisor de conocimientos.


1.3 RELACION ENTRE ESCUELA Y...