marco teorico

2. Marco Teórico
Es importante comenzar a hablar sobre lo que es el autismo, para dar la información pertinente sobre el tema, en el que se comprenderá también, la evolución que tienen los niñosautistas en sus formas de comunicación. Es por eso que en el presente capitulo se citaran fundamentos teóricos sobre los temas que están relacionados con la investigación de acuerdo a los propósitosplanteados al inicio de esta.
2.1. ¿Qué es el Autismo?
Hace casi cincuenta años, (Fejerman, N; Leo Kaner) describió por primera vez a 11 niños de apariencia física normal que compartían ciertascaracterísticas de conducta extraña a las que les dio el nombre de autistas.
También lo define como un síndrome de deficiencia cualitativa en el desarrollo mental, del lenguaje y del comportamiento en niñoscon una alteración en el funcionamiento cerebral (Fejerman, N. 1990, p.15).
Por otro lado, Francés Tustin dice "literalmente autismo significa vivir en función de sí mismo, ya que para un observador,el niño autista aparece como un ser egocéntrico, puesto que es escasa su respuesta al mundo exterior" (Tustin, F. 1994, p.13).

Según la sociedad Americana de Autismo, se define como la discapacidadsevera y crónica del desarrollo que aparece normalmente durante los primeros años de vida. Ocurre aproximadamente en 1 de cada 500 nacimientos y es más común en niños que en niñas(www.autismo.org.mx. 2008).
A continuación se ahondará en las posibles causas que generan el autismo de acuerdo a las aportaciones que algunos autores han considerado como las responsables de este síndrome
E. Bleuler(1911) introdujo el término autismo (del griego autos-sí mismo, propio) como sinónimo de la pérdida del contacto con la realidad, que se produce durante el desarrollo del pensamiento, en aquellosniños y adultos que padecían esquizofrenia y también para todos aquellos que presentaran alguna característica de retraimiento.

Fue entonces como Leo Kanner (1943) publicó, en un trabajo titulado...