marco teorico

CAPITULO II
MARCO TEORICO
O
REVISION DE LA LITERATURA

Comencemos definiendo primero solamente lo que se entiende por vandalismo juvenil; la expresión vandalismo juvenil en las escuelas, que seusa por primera vez en Inglaterra en 1815, no tiene un significado uniforme en todos los países. En EE.UU. se considera vandalismo juvenil todos los hechos antisociales cometidos por personas que nohan alcanzado la edad penal. En Europa, comprende los hechos, realizados por estas mismas personas, que están considerados delitos o crímenes por la ley penal y las conductas que la ley asimila a ladelincuencia. En el Código Penal y Ley de Tribunales Tutelares, debe entenderse por vandalismo juvenil los delitos y faltas y los comportamientos antisociales, como los fenómenos de corrupción yconductas delictivas realizados por menores de 18 años.
Aunque la realización de delitos por jóvenes y menores es un fenómeno tan antiguo como la humanidad, puede decirse que el vandalismo juvenil es unproblema más marcado en nuestro tiempo. Aparece con la revolución industrial del siglo XIX, y su crecimiento está unido al desarrollo rápido y desordenado de ciudades e industrias, a la desintegraciónprogresiva de la familia y a la disolución de muchas creencias ético−religiosas.
En el siguiente trabajo se expone de manera clara y precisa la incidencia que está teniendo el incremento actual delvandalismo juvenil en las escuelas; siendo esto, una problemática que está afectando en gran medida a los habitantes de nuestro colegios en el país, considerando así necesario su estudio, a fin dedeterminar cuáles son las causas más influyentes en que la sociedad y la familia, se encuentran atravesando por esta crisis de valores, lo cual ha venido a desencadenar nefastas situaciones, como esel caso que nos ocupa, el vandalismos juvenil en las escuelas. A través de esta investigación se pretende analizar a fondo tanto a las familias desmembradas como a los delincuentes juveniles,...