MARCO TEORICO
Páginas: 14 (3267 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
MARCO TEÓRICO
Fuentes primarias para el marco teórico
Algunos autores sugieren que entre 20 y 30 referencias es lo usual (Mertens, 2005). En una investigación en licenciatura para una materia o asignatura el número puede variar entre 10 y 20, en una tesis en el mismo nivel de 20 a 25, en un artículo para una revista científica, entre 25 y 40, al igual que una tesis de maestría. En unadisertación doctoral el número se incrementa entre 40 y 65 (no son de ninguna manera estándares, pero resultan en la mayoría de los casos). Sin embargo, deben ser referencias directamente vinculadas con el planteamiento del problema, es decir, se excluyen las fuentes primarias que mencionan indirectamente o de forma periférica el planteamiento, aquellas que no recolectan datos o no se fundamentan enéstos (que son simples opiniones de un individuo) y también las que resultan de trabajos escolares no publicados o no avalados por una institución.
¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico?
Al igual que con la pregunta anterior, son múltiples los factores que determinan
la extensión de los marcos teóricos. En los estudios cualitativos es mínima o se
discute la revisión de la literatura enlos resultados.
En los cuantitativos, Creswell (2005) sugiere que en propuestas de tesis de
posgrado y estudios profesionales oscilen entre 10 y 15 cuartillas estándares (nosotros creemos que entre ocho y 15 es adecuado), en artículos para revistas científicas, de seis a 12; en tesis, de 25 a 50. Una tendencia es que el marco teórico sea breve y concreto, pero sustancial.
¿Qué se revisa deuna referencia primaria?
Mertens (2005) y Creswell (2005) sugieren una revisión que se presenta en la
figura
Para analizar las referencias, recordemos que se toma en cuenta:
Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).
Cercanía a nuestro método.
Similitud a nuestra muestra.
Fecha de publicación o difusión (entre más reciente, mejor).
Rigor (cuantitativo,cualitativo o mixto).
No olvidemos que en el enfoque cuantitativo el marco teórico regularmente
influye en el planteamiento y ayuda a formularlo. Uno de los propósitos esenciales de la literatura es ubicar al planteamiento (y estudio) respecto a lo que se conoce y desconoce sobre éste. Nos tiene que indicar: ¿Cuál es el panorama actual respecto al planteamiento? Si no genera claridad sobre elpanorama resulta ineficaz.
El marco teórico debe tener dirección y progresión
Dirección para elegir fuentes primarias apropiadas. Esto implica demostrar cómo otros investigadores han utilizado el conocimiento disponible para refinar sus problemas de investigación y cómo sus preguntas, hipótesis y resultados han evolucionado este conocimiento.
Asimismo, deberá resultar evidente en el marcoteórico, la forma en que tales
investigadores utilizaron la literatura para establecer sus conclusiones y responder a las preguntas de sus estudios.
El marco teórico se desarrolla para documentar cómo nuestra investigación
agrega valor a la literatura y/o conocimiento existente. Si nuestro estudio
únicamente duplica lo que ya se sabe, no agrega ningún valor.
Recordemos: Sistematizar lasreferencias por título, autor, temas y subtemas,
palabras clave u otro criterio lógico (o una organización cruzada considerando
varios criterios). Buscar fuentes primarias recientes o clásicas, pero relevantes en la historia del análisis del problema de nuestra investigación.
Otro ejemplo de qué hacer cuando no existe literatura
Incluso planteamientos novedosos o que han recibido pocaatención en el
pasado, comparten alguna similitud con aquellos que sí han sido estudiados,
por lo cual sus referencias pueden sernos útiles (este caso solamente
ocurre cuando verdaderamente existen pocas fuentes primarias vinculadas a
nuestro planteamiento).
A finales de los años de 1980, si nuestro planteamiento se hubiera referido a la
indiferencia de los jóvenes para evitar tener...
Fuentes primarias para el marco teórico
Algunos autores sugieren que entre 20 y 30 referencias es lo usual (Mertens, 2005). En una investigación en licenciatura para una materia o asignatura el número puede variar entre 10 y 20, en una tesis en el mismo nivel de 20 a 25, en un artículo para una revista científica, entre 25 y 40, al igual que una tesis de maestría. En unadisertación doctoral el número se incrementa entre 40 y 65 (no son de ninguna manera estándares, pero resultan en la mayoría de los casos). Sin embargo, deben ser referencias directamente vinculadas con el planteamiento del problema, es decir, se excluyen las fuentes primarias que mencionan indirectamente o de forma periférica el planteamiento, aquellas que no recolectan datos o no se fundamentan enéstos (que son simples opiniones de un individuo) y también las que resultan de trabajos escolares no publicados o no avalados por una institución.
¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico?
Al igual que con la pregunta anterior, son múltiples los factores que determinan
la extensión de los marcos teóricos. En los estudios cualitativos es mínima o se
discute la revisión de la literatura enlos resultados.
En los cuantitativos, Creswell (2005) sugiere que en propuestas de tesis de
posgrado y estudios profesionales oscilen entre 10 y 15 cuartillas estándares (nosotros creemos que entre ocho y 15 es adecuado), en artículos para revistas científicas, de seis a 12; en tesis, de 25 a 50. Una tendencia es que el marco teórico sea breve y concreto, pero sustancial.
¿Qué se revisa deuna referencia primaria?
Mertens (2005) y Creswell (2005) sugieren una revisión que se presenta en la
figura
Para analizar las referencias, recordemos que se toma en cuenta:
Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).
Cercanía a nuestro método.
Similitud a nuestra muestra.
Fecha de publicación o difusión (entre más reciente, mejor).
Rigor (cuantitativo,cualitativo o mixto).
No olvidemos que en el enfoque cuantitativo el marco teórico regularmente
influye en el planteamiento y ayuda a formularlo. Uno de los propósitos esenciales de la literatura es ubicar al planteamiento (y estudio) respecto a lo que se conoce y desconoce sobre éste. Nos tiene que indicar: ¿Cuál es el panorama actual respecto al planteamiento? Si no genera claridad sobre elpanorama resulta ineficaz.
El marco teórico debe tener dirección y progresión
Dirección para elegir fuentes primarias apropiadas. Esto implica demostrar cómo otros investigadores han utilizado el conocimiento disponible para refinar sus problemas de investigación y cómo sus preguntas, hipótesis y resultados han evolucionado este conocimiento.
Asimismo, deberá resultar evidente en el marcoteórico, la forma en que tales
investigadores utilizaron la literatura para establecer sus conclusiones y responder a las preguntas de sus estudios.
El marco teórico se desarrolla para documentar cómo nuestra investigación
agrega valor a la literatura y/o conocimiento existente. Si nuestro estudio
únicamente duplica lo que ya se sabe, no agrega ningún valor.
Recordemos: Sistematizar lasreferencias por título, autor, temas y subtemas,
palabras clave u otro criterio lógico (o una organización cruzada considerando
varios criterios). Buscar fuentes primarias recientes o clásicas, pero relevantes en la historia del análisis del problema de nuestra investigación.
Otro ejemplo de qué hacer cuando no existe literatura
Incluso planteamientos novedosos o que han recibido pocaatención en el
pasado, comparten alguna similitud con aquellos que sí han sido estudiados,
por lo cual sus referencias pueden sernos útiles (este caso solamente
ocurre cuando verdaderamente existen pocas fuentes primarias vinculadas a
nuestro planteamiento).
A finales de los años de 1980, si nuestro planteamiento se hubiera referido a la
indiferencia de los jóvenes para evitar tener...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.