Marco Teorico

Marco Teórico:
Para abordar el problema de investigación sobre la influencia sobre la estimulación temprana en el desarrollo motor en niños de 1- 2 años, se debe considerar tocar los temas dedesarrollo motor y estimulación temprana.
Desarrollo psicomotor:
El desarrollo psicomotor se puede considerar como la evolución de las capacidades para realizar una serie de movimientos corporales yacciones, así como la representación mental y consciente de los mismos. En este desarrollo hay componentes de maduración relacionados con el calendario de maduración cerebral y unos componentesrelacionados con el hecho de que a través de sus movimientos y acciones el sujeto entra en contacto con personas y objetos con los que se relaciona de manera constructiva.
El objetivo del desarrollopsicomotor es el control y dominio del propio cuerpo hasta ser capaz de realizar todas las posibilidades de acción y expresión que a cada uno le es posible, e implica un componente externo o práxico (laacción) y un componente interno o simbólico (la representación del cuerpo y sus posibilidades de acción).
El desarrollo psicomotor hace que el niño con sus potencialidades genéticas que van madurandoy la intervención de facilitadores ambientales, vaya construyendo su propia identidad. El niño se construye así mismo partir del movimiento. Su desarrollo va del acto al pensamiento, de la acción ala representación, de lo concreto a lo abstracto. Y en todo el proceso se va desarrollando una vida de relación, de afectos, de comunicación que se encarga de dar tintes personales a ese proceso deldesarrollo psicomotor individual.
Durante los últimos años se ha incrementado el interés acerca del papel del desarrollo psicomotor en el proceso educativo de los niños, viéndose que este desarrollotiene una profunda influencia en el desarrollo general, sobre todo en los periodos iniciales de vida, pues el tono muscular, la postura y el movimiento son las primeras formas de comunicación humana...