marco teorico





Trabajo de Metodología de la Investigación


Integrantes
Alejandra Bastías.
María Isabel Moure.
José Luis Salazar.
Profesora Alejandra Muñoz
Ayudante Daniela Ramírez
Fecha de entrega 29 de noviembre 2013


Índice
Introducción
1. Planteamiento del problema.
1.1 Formulación del problema.
1.2 Objetivos.
- Objetivo General.
- ObjetivosEspecíficos.
1.3 Justificación del estudio
1.4 Variables.
1.4.1 Variable Dependiente
1.4.2 Variable Independiente.
1.5 Hipótesis.

2. Marco Teórico.
2.1 Marco Conceptual.
2.2 Marco Teórico

3. Marco Metodológico.
3.a Tipo de investigación y diseño.
3.b Población y muestra
3.c Definición Conceptual y operacional devariables a investigar.
3.d Construcción de instrumentos.
3.e Técnica de recolección de datos (descripción de instrumentos).
3.f Procedimiento.

Anexos

Introducción.
La discapacidad dentro de la sociedad ha tomado mayor importancia en Chile recién en 1994 fue creado el Fondo Nacional de la Discapacidad (FONADIS), este Fondo consiste en la lucha contra las políticasdiscriminatorias y para trabajar con fondos exclusivamente destinados a lograr la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad, dándole lugar en nuestra cultura.
Antiguamente este tema era Tabú pero hoy en día se ha globalizado y tomado mayor iniciativa dentro de la sociedad, en Chile la Universidad Andrés Bello ha sido pionero en la inclusión de personas con discapacidad mental y ha creado elprograma de “Habilidades especificas laborales”, que se imparte desde el año 2006, y que permite a estos jóvenes conocer la vida universitaria y les permite adquirir habilidades tanto laborales como sociales.
No se sabe mucho al respecto del desarrollo de las habilidades que se desempeñan dentro de este diplomado ni de cómo se están insertando estos jóvenes en el campo laboral Chileno.
Es poresto que nuestra investigación tratará sobre cómo se están insertando estos jóvenes dentro del campo laboral que ofrece la Universidad Andrés Bello.







1. Planteamiento del problema
¿Cómo se desarrollan los estudiantes de habilidades específicas laborales en el ambiente laboral de la UNAB?
1.1 Formulación del problema
Estamos insertos en una sociedad que de a poco ha idoevolucionando ideológicamente, es solo a través de los años y en la experiencia que se van aceptando y asumiendo realidades existentes.
Una de ellas es la discapacidad, realidad que ha existido desde el inicio de los tiempos, sin embargo en Chile recién en 1994 fue creado el Fondo Nacional de la Discapacidad (FONADIS) para luchar contra las políticas discriminatorias y para trabajar con fondosexclusivamente destinados a lograr la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad, dándole lugar en nuestra cultura. Y abriendo la posibilidad de discusión en los temas que la atingen.
En otras épocas la exclusión iba de la mano con la discapacidad, siendo repudiados, debido a temores, ignorancia y superstición, degradados a la pobreza extrema, explotados o asignados a funciones menores, o vistocomo un objeto no sujeto de acción. Existía un discurso social que no sabía sobre llevar la discapacidad, que actuaba como dominante, ejerciendo la exclusión en las personas con discapacidad. Hoy, el discurso es de inclusión, donde el individuo con discapacidad es una persona, y una persona con derechos, donde la gran meta es la disminución de brechas, donde la educación y el poseer un empleopasan a formar parte de un papel importante para este objetivo. Donde se espera que sea una educación que sepa adaptar sus escuelas y universidades a la movilidad de una persona con discapacidad, pero que también capaciten al docente en lo que significa la modificación curricular y la enseñanza para un individuo con discapacidad. La educación es indispensable para que luego forme parte del sistema...