Marco Teorico

Marco Teórico

La evaluación de la docencia implica una filosofía, una postura epistemológica y una teoría, así somos un método, técnicas e instrumentos lo que significa que un programa deevaluación docente debe de ser pensado, ideado y planeado como parte del Curriculum; evaluar implica una noción de sistema que comprende diferentes propósitos, procedimientos, juicios de valor yacciones futuras (Gonzales, 2005). En ese sentido, es relevante evaluar la evaluación docente la cual debería posibilitar u ofrecer información sobre conocimientos, actitudes, aptitudes y habilidades.Bajo esta idea Rueda considera a la evaluación de la docencia como una teoría-práctica en donde predomine la búsqueda para comprender mejorar la función docente; de esta manera, la teoría seconvierte en una orientación de la acción ante el reconocimiento de la multidimensional del fenómeno educativo (Díaz Barriga & Rueda Beltran, 2004).
Evaluación docente: la definición de laevaluación educativa es conceptualiza como el proceso de determinar el mérito, valor, o la significancia de las cosas. Desde esta perspectiva, la evaluación comprende dos componentes: el estudio empírico yla delimitación de valores relevantes para los resultados del estudio, donde el evaluador debe hacer un esfuerzo por sintetizar los resultados, y validar y/o refutar los valores implícitos oexplícitos de la evaluación.

epistemológica y una teoría, así como un método, técnicas e instrumentos, por ende se considerar que los instrumentos utilizados para la evaluación docente deben estarencaminados a potenciar el trabajo académico, a ser estructurados de forma tal que permitan la retroalimentación; que clarifiquen conductas, estrategias y procesos desarrollados por el docente, quetengan un sustento teórico a partir de modelos educativos y de aprendizaje, y que sean el vehículo para encontrar respuestas sobre cómo enseñar, cómo aprender y cómo evaluar el proceso de...