Marco Teorico

MARCO TÉORICO
En esta sección expondremos algunos conceptos, autores y opiniones que hablan acerca de nuestro tema de investigación permitiéndole al lector obtener una perspectiva general y especifica entorno al tema tratado, además de todas sus características.
A continuación les presentaremos un análisis y síntesis hecho por nosotros basándonos en los conocimientos adquiridos con lainvestigación desarrollada, además de diferentes conceptos analizados por distintos autores expertos en el tema así como es el caso de Daniel Goleman y su libro “Emotional Intelligence” que nos explica como es que influye la inteligencia emocional en la forma de vivir de cada persona aplicada correctamente.
Iniciaremos definiendo el siguiente concepto es uno de los que nos pueden aportar más acerca deltema estudiado.
Aprendizaje: Acto que modifica de manera duradera la conducta de un ser viviente (DICCIONARIO ACADEMICO DE LA LENGUA ESPAÑOLA; 2002)
Para nosotros el aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos mediante la observación y el proceso de la información obtenida para formar conceptos concretos acerca de algún objeto o proceso.
Emociones: Trastornointenso de la afectividad (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA; 2002)
Las emociones que tiene un ser humano ante un suceso además de manifestarse por medio de la afectividad en distintas medidas, es decir; intensidad y clase como pueden ser amor y amistad.
Toma de decisiones: Capacidad de elegir correctamente (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA; 2002)
Es un proceso por el cual nosotros los sereshumanos realizamos una elección entre distintas opciones para así poder resolver un problema o situación de la vida cotidiana.
Resolución de problemas: Capacidades y conocimientos que una persona posee para realizar las actividades. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA; 2002).
Poder solucionar acciones perjudiciales que de cierto modo llega a afectar de una u otra forma, así mismo encontrar lamejor decisión para resolver aquella situación que este afectando.
Inteligencia: Facultad que lleva acabo procesos lógicos para reconocer y relacionar conocimientos a fin de producir nuevos. (DICCIONARIO DE LA ALENGUA ESPAÑOLA 2002).
Inteligencia es una serie de procesos por los cuales tomamos las mejores decisiones, conocemos y relacionamos conceptos los cuales manejamos y llevamos de una mejormanera.
Conocer: Describir el entendimiento de una cosa. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2002)
Capacidad del ser humano para poder capturar algo nuevo e la mente.
Reconocer: Examinar, registrar para conocer bien algo para rectificar una opinión. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2002)
Saber aceptar algún acto, examinar todo con precisión y va ligado a “conocer” pues también es todo loalmacenado en la memoria.
Diferenciar: Conocer la distintiva entre dos o más cosas u objetos. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2002)
Saber aceptar algún apto entre dos partes distintas a partir de sus características.
Vida Social: Ambiente en el cual una persona se relaciona con otra. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2002)
La vida social para nosotros es poder interactuar y conocer a laspersonas de afuera y tratarlas teniendo una convivencia.
Comunicación: Transmisión de señales con un código inteligible para el emisor y el receptor. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2002).
Es poder interactuar ya sea oral, escrito o por cualquier otro medio pero en general es la forma de poder hablar o transmitir algo con las demás personas.
Habilidades: Aptitud o capacidad que posee un individuoutilizándolo como disposición o competencia. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2002).
Son aptitudes que poseen las personas y así llevan a cavo a realizar una actividad.
Pensador crítico: Actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos (Pensamiento Critico).
Un pensador crítico es aquella persona que lleva a cabo procesos lógicos y...