marco teorico

Páginas: 4 (848 palabras) Publicado: 20 de marzo de 2014
Según Neupert, “el marco teórico, es la descripción, explicación y análisis en un plano teórico, del problema general que trata la investigación”.
El marco teórico, marco referencial o marcoconceptual tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. Se trata, pues, de integrar al problema dentro de unámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a la tarea de la investigación.
El fin que tiene el marcoteórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.Pasos sugeridos para la construcción del Marco Teórico
Se sugieren una serie de pasos (según Neupert) que el investigador puede aplicar si lo desea.

Paso 1
Identificar los elementos teóricos parafundamentar el problema. Sobre la base del problema y los objetivos se identifican los elementos, factores y aspectos pertinentes para fundamentar el problema. Del proceso de revisión de literatura seextraen resultados de las diferentes teorías, investigaciones y datos estadísticos, que a juicio del investigador estén relacionados con el problema y sus objetivos, es decir; conocimiento del tema.Paso 2
Seleccionar las variables principales, es decir, los elementos más importantes para el estudio del problema. Sobre la base del problema y los objetivos, planteados en el paso 1, se seleccionanla variable central y las variables secundarias. La variable central se refiere básicamente al problema y constituye la variable dependiente; Las variables secundarias son aquellas que ayudan aexplicar y analizar el problema y se denominan variables independientes.
Paso 3
Identificar las relaciones entre las variables y enunciar las hipótesis. Una vez seleccionadas las variables principales,...
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