marco teorico


MARCO TEORICO

Vygotsky dice que el rol del docente es muy importante, pues es quien debe planificar de manera adecuada el tipo de experiencias, de tal manera que el grado de desarrollo de supensamiento lógico crezca desde las nociones básicas, de espacio, tiempo, etc. Hasta el logro de niveles de abstracción mayores como sería, el dominio de agrupación, clasificación y seriación.La educación en preescolar, en especial el area del lógico- matemático busca desarrollar en el niño conocimientos y enseñanzas, para que participe y se pueda desenvolver en un medio social ycultural.


El pensamiento lógico-matemático es construido por el niño desde su interior a partir de la interacción con el entorno. La asociación de operaciones mediante la clasificación de,seriación e inclusión posibilita la movilidad y reversibilidad del pensamiento, necesarias en la construcción del concepto “numero”. Este proceso constructivo comienza mucho antes del ingreso a la escuela.En palabras de Vygotsky, todo aprendizaje escolar tiene su historia previa. Por lo tanto el niño en su interacción con el entorno ha construido en forma “natural” nociones y estructurascognitivas que deben continuarse desarrollando mediante la enseñanza escolarizada.5.

Las matemáticas ayudan a desarrollar un pensamiento lógico, desde los primeros cursos de preescolar las matemáticasjuegan un papel importante para el aprendizaje. Y la pregunta ¿Cómo hacen los niños para construir el conocimiento lógico matemático?. Cuando relaciona las experiencias obtenidas con la manipulación delos objetos, siempre lo hace de lo más simple a lo más complejo.
El maestro deberá acompañar al niño en su proceso de aprendizaje, por tal razón debe planificar procesos didácticos, como los niñosde esta edad están en el pensamiento concreto, el maestro tendrá que permitirle interaccionar con objetos reales. En la literatura también podemos encontrar las relaciones que hay con las...