marco teorico

Precisamente, los retos de los cambios tecnológicos
y sociales a los que habrán de enfrentarse son los que hacen
más necesario, en esta etapa de la Educación Primaria,
disponer anclajes sólidossobre los que fundamentar
toda actuación posterior, sobre los que ir depositando la
abundante información que habrán de manejar después,
permitiéndoles y estimulándoles a mantener el afán deaprender durante toda la vida. De ahí la trascendencia de
alentar el interés por la lectura, el dominio de la escritura
y, en general, de los lenguajes esenciales (lingüístico,
matemático, tecnológico),incluyendo el conocimiento de al
menos una lengua extranjera, fundamental si tenemos en
cuenta el contexto europeo y la comunicación universalizada
del mundo en el que habrán de vivir.
1. LaEducación Primaria, de conformidad con el artículo
2 del Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre,
trata de proporcionar a los alumnos una educación que les
permita afianzar su desarrollo personal y supropio bienestar,
adquirir habilidades culturales básicas y conocimientos
relativos a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a
la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidadessociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico,
la creatividad y la afectividad.
Será desde esta visión global y organizada del mundo,
de la sociedad y de la cultura, desde donde se vaa
impulsar no sólo el estudio de los contenidos propios, sino
la adquisición de valores que deben estar siempre presentes
en el aprendizaje del alumnado, y que así aparecen
expresados en losobjetivos del área. Entre ellos, merecen
especial atención aquellos valores que persiguen estimular
y potenciar el gusto por la lectura, el interés por cuidar
y mejorar el medio ambiente, el adquirircomportamientos
que permitan la conservación y mejora del patrimonio tanto
paisajístico como artístico y cultural, el crear un espíritu
tolerante y solidario sobre la base de valores y derechos...