marco teorico

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA


UMECIT
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA GENERAL




MÓDULO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Elaborado por:
Mgtra. Yuleima Contreras

JULIO DE 2014.

INTRODUCCION

En la sociedad del conocimiento, enmarcada en términos como la globalización, la competitividad, el cambio, laincertidumbre, y la desigualdad, la apropiación, la divulgación y la generación de conocimientos se han convertido en factores determinantes para la vida de las personas, las instituciones y los países que deseen un papel protagónico y activo.
Así las cosas, esta sociedad del conocimiento requiere una nueva dirigencia académica y una comunidad capaz de apreciar la actividad investigativa como prioritariapara el conocimiento de su realidad y de su entorno, para así generar su capacidad para orientar, formular y construir su proyecto de vida.
Para los expertos en el tema del desarrollo integral de las sociedades, la falta de competitividad, tanto de los individuos como de los sectores productivos de los países en desarrollo, obedece a la carencia de una cultura que fomente la investigación y almenosprecio por la actividad investigativa. Tal vez esta situación se debe en gran medida a la debilidad en este campo del sistema educativo y por la actitud del mismo frente a su misión fundamental como eje dinamizador del desarrollo social de sus comunidades.
De esta manera el desarrollo de actitudes y destrezas para la investigación científica representa cada vez más una necesidad inminente quedebe ser reflexión para las autoridades pero especialmente para el ámbito académico; siendo su misión contribuir al bienestar del colectivo.
De acuerdo a lo expuesto, se presenta este manual como una guía orientadora para accionar en la actividad investigativa desde una concepción teórico-práctica que permita a los participantes apoderarse de herramientas teóricas y prácticas con miras a laproducción del conocimiento científico.



III

Desarrollar el marco teórico de un problema a investigar

Analizar los diversos elementos presentes en un marco teórico

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IV
Desarrollar el marco metodológico de un problema a investigar.

Analizar los diversos elementos presentes en el marco metodológico

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OBJETIVO GENERAL

Desarrollar competencias básicas investigativasaplicables a la disciplina psicológica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer los elementos presentes en el marco teórico.

Conocer los elementos presentes en el marco metodológico.












UNIDAD III

EL MARCO TEÓRICO









UNIDAD III

3.1. Marco Teórico
Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de investigación)y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.
Algunos investigadores del enfoque cualitativo opinan que, en ciertos casos deinvestigación, el marco teórico se desarrolla después de una inmersión en el “campo” o de una primera recolección de datos (en la comunidad a estudiar, evento para analizar, situación a explorar, etcétera), o que la revisión de la literatura se realiza paralelamente al planteamiento del problema. Hay quienes consideran que a veces el marco teórico es el último paso del proceso de investigación. Noobstante, lo usual es que se realice antes de iniciar la recolección de los datos o después de una recolección preliminar de estos.

3.2 Funciones del marco teórico
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales destacan las siguientes
1.- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2.- orienta sobre cómo habrá de realizarse el...